《TWI》（一線督導者技能培訓）課綱

課程背景：
木桶所能容納的最大水量是由最短那塊所決定!工廠的發(fā)展需要堅實的基礎(chǔ),現(xiàn)場基層管
理人員的培養(yǎng)不應(yīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的短板!
如何正確理解現(xiàn)場管理人員的職責？如何有效的開展現(xiàn)場的日常管理？如何調(diào)動和激發(fā)
下屬的積極性,有效的推動現(xiàn)場管理和改善？如何科學處理內(nèi)外部關(guān)系，使工作更加順暢
的開展？如何有效的提升現(xiàn)場管理人員自身解決問題的能力，不斷促進現(xiàn)場管理水平的
提高……，TWI是制造型企業(yè)一線管理者的必修課程。本次課程將給您揭曉答案，真正的提
升您企業(yè)的一線督導者管理技能水平。
課程目標：
通過本課程的學習，使學員了解和掌握一線管理者所應(yīng)具備的管理技能，能夠?qū)ΜF(xiàn)場一
線的管理問題引發(fā)深刻的思考，根據(jù)所培訓的內(nèi)容應(yīng)用到實踐管理中去，使自己和下屬
能夠進行標準作業(yè)，并能有效的指導和激勵下屬，更好地完成本職工作。
適訓對象：企業(yè)的班組長、領(lǐng)班，所有一線主管級干部
課時安排：12課時
1. TWI——概念篇
1. TWI產(chǎn)生背景
2. TWI作用意義
3. 制造業(yè)領(lǐng)袖對TWI評價
4. TWI特征
5. TWI定義
6. 企業(yè)班組長現(xiàn)狀
拓展游戲：五個人的團隊看一線主管技能
游戲討論：不同的一線主管會帶領(lǐng)出不同的團隊業(yè)績嗎？
2. 班組長角色定位
1. 班組長位置
2. 班組長任務(wù)
3. 班組長要掌握的知識
4. 作為管理者到底要管什么
3. TWI——JI（工作教導）模塊
1. 互動問題：下屬員工為什么會出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問題？
2. 互動問題原因分析
1) 3維度原因分析
2) 員工失誤的應(yīng)對流程
3. 如何解決互動問題中的員工問題
4. 看一線主管的工作輸出和輸入端
5. JI產(chǎn)生的原因分析
6. 常用教導方法
7. 作業(yè)指導四步驟
1) 準備環(huán)節(jié)的方法和導入點
2) 如何說明和效果演示
3) 實操中的注意要點
4) 確認注意五點法
8. 作業(yè)標準詳解
9. JR綜合檢查表
10. 案例分析：一個指導者對受訓者的指導過程分析
互動：教你做一個標準的作業(yè)指導書
討論：為什么說沒有培訓的員工是企業(yè)最大的成本？
4. TWI——JR（工作關(guān)系）模塊
1. JR產(chǎn)生的原因分析
2. 一線主管角色定位與分析
3. 一線主管應(yīng)該具備的技能分析
4. 確定工作關(guān)系四階段法
5. JR——溝通篇
6. JR——責任篇
7. JR——執(zhí)行篇
8. JR——團隊篇
拓展游戲：人體多米諾
5. TWI——JM（工作改善）模塊
1. JM改善哪些內(nèi)容
2. 工作改善四階段法
1) 現(xiàn)場的三種作業(yè)分析內(nèi)容
2) 作業(yè)分析5WIH質(zhì)詢法則
3) 對策中的IE工具法
4) 推動新法的操作流
3. 工作改善實用工具
1) 現(xiàn)場改善三維度詳解（5S、目視管理、看板管理）
2) 現(xiàn)場改善工具分析（劃線法、紅牌作戰(zhàn)、定點攝影等）
3) 生產(chǎn)線平衡法
6. TWI——JS（工作安全）模塊
1. 看冰山理論和凱恩法則
2. 一線主管應(yīng)該關(guān)注哪些安全點
3. 安全第一如何落地
4. 如何進行主動預(yù)防
5. 安全培訓內(nèi)容
互動：安全培訓的內(nèi)容分析
7. TWI——領(lǐng)導力塑造
1. 領(lǐng)導力之道是什么？
2. 領(lǐng)導力之法是什么？
3. 領(lǐng)導力之術(shù)是什么？
4. 領(lǐng)導者應(yīng)具備的心態(tài)
5. 領(lǐng)導者的必備四把利劍
1) 如何制定工作目標、計劃（目標管理）
2) 如何督導、控制工作
3) 如何評估下屬工作
4) 如何鞏固和改善工作
互動：你如何當個小的稱職的領(lǐng)導
8. TWI——工作模式篇
1. “四個日”工作法
2. “蘋果樹”管理法
3. “數(shù)據(jù)表”單應(yīng)用法
9. TWI——勵志篇