疫情過(guò)后，不得不面對(duì)的職業(yè)發(fā)展新要求

《疫情過(guò)后，不得不面對(duì)的職業(yè)發(fā)展新要求》
主講：韓櫸嫻【課程背景】
2020年伊始，全球就開(kāi)啟了“insane”難度系數(shù)的模式，對(duì)我們中國(guó)人影響最大的新型冠狀病毒肺炎疫情，無(wú)論對(duì)生命安全，心理，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展都造成了嚴(yán)重的影響，假期延長(zhǎng)，線上辦公，行業(yè)被迫轉(zhuǎn)型，2020注定艱難，然而這一切終將過(guò)去，疫情過(guò)后，也將直接影響我們的職業(yè)生涯，當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，有的人依然停留在原地，有的人已經(jīng)升級(jí)迭代。
本課從個(gè)人，組織，行業(yè)三個(gè)角度分析疫情過(guò)后的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并從身，心，腦三個(gè)層面分析未來(lái)需要哪些新的職業(yè)能力。越是變化和不確定的時(shí)代，職場(chǎng)人更應(yīng)該思考如何把自己的技能用于相應(yīng)的場(chǎng)景中，通過(guò)行動(dòng)讓自己形成有價(jià)值的“參與感”，躬身入局的參與時(shí)代變遷，與組織共克時(shí)艱。
【課程收益】
緩解疫情長(zhǎng)假帶來(lái)的焦慮和不安，幫助員工踏踏實(shí)實(shí)快速投入到工作中
拓寬職業(yè)發(fā)展思路，以新的視野看待共工作
知道如何在“危”中求“機(jī)”，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展充滿信心
清晰自己的能力現(xiàn)狀，清晰未來(lái)的努力方向，主動(dòng)求變，主動(dòng)成長(zhǎng)
【課程特色】
以企業(yè)實(shí)際情景進(jìn)行問(wèn)題導(dǎo)入和演練
將方法論轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單易操作的實(shí)用工具
注重案例分析和演練，達(dá)到會(huì)應(yīng)用，會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)目的
【課程對(duì)象】全體
【課程時(shí)間】1小時(shí)
【課程大綱】
不可抗力事件帶來(lái)的挑戰(zhàn)（5分鐘）
家庭角度
個(gè)人工作角度
團(tuán)隊(duì)/公司角度
未來(lái)的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析（10分鐘）
趨勢(shì)一：算法邏輯將成為核心競(jìng)爭(zhēng)力
趨勢(shì)二：角色重組，個(gè)人與組織關(guān)系發(fā)生變化
趨勢(shì)三：認(rèn)知變革，成為最底層的商業(yè)邏輯
團(tuán)隊(duì)管理的新要求（5分鐘）
BCP方案不可忽略（Business Continuity Plan）
EAP建設(shè)不可忽略（Employee Assistance Program）
CDP關(guān)注不可忽略（Career Development Plan）
個(gè)人職業(yè)發(fā)展的新要求（40分鐘）
破局思維
破局1：浮躁
破局2：窮困思維
破局3：抱怨
破局第一步：識(shí)局
破局第二步：暫停
破局第三步：新回路
職業(yè)規(guī)劃能力
三種職業(yè)目標(biāo)
個(gè)人資源的四個(gè)方面
個(gè)人價(jià)值定位
職業(yè)發(fā)展渠道
如何決策
快速適應(yīng)能力
快速適應(yīng)工具：人職匹配模型
思考1：環(huán)境變化，還有什么會(huì)變化
思考2：快速匹配的步驟
培養(yǎng)可遷移的核心技能
聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)能力
獨(dú)立思考力
故事共情力: