OH卡--團(tuán)隊(duì)融合與創(chuàng)新思維

【課程收益】

? 了解OH卡的基本原理與玩法；

? 通過(guò)OH卡進(jìn)行自我探索，了解行為背后的潛意思自我；

? 通過(guò)黃金時(shí)刻、童年印象團(tuán)體互動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的了解，溝通；

? 通過(guò)OH卡團(tuán)隊(duì)探索，啟發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的覺(jué)察力和創(chuàng)造力。

【課程特色】有趣，團(tuán)體互動(dòng)；有料，學(xué)之能用；投入，案例精彩

【課程對(duì)象】中層管理人員，新晉管理者

【課程時(shí)間】6小時(shí)

【課程大綱】

一、游戲?qū)耄篛H卡建立連接

1. 選擇一張卡做自我鏈接

ü 您對(duì)今天的期待是什么？

ü 發(fā)生了什么會(huì)讓您知道達(dá)成了期待？

ü 為了達(dá)成期待您會(huì)做些什么？

2. OH卡與小組團(tuán)隊(duì)鏈接

二、認(rèn)識(shí)奇妙科學(xué)的OH卡

1、OH卡是什么？

ü OH卡也可以叫“潛意識(shí)投射卡”，是由一位在加拿大攻讀人本心理學(xué)碩士的德國(guó)人Moritz Egetmeyer和一位墨西哥裔的藝術(shù)家Ely Raman共同研發(fā)，是一種「自由聯(lián)想卡」及「潛意識(shí)投射卡」的系統(tǒng)。

ü 圖卡和字卡的搭配充分發(fā)揮左右腦的功能，可以瞬間刺激每個(gè)人的自由聯(lián)想，有助于啟發(fā)每個(gè)人的創(chuàng)造力、直覺(jué)力、想象力、覺(jué)察力和洞悉能力。

ü OH卡與塔羅牌對(duì)比

2、OH卡能干什么？

ü 自我探索

ü 心理咨詢(xún)

ü 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

ü 創(chuàng)意聯(lián)想

ü 深度溝通

ü 團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

ü 教練引導(dǎo)

ü 各種關(guān)系

案例：自我探索、親子關(guān)系、團(tuán)隊(duì)融合

三、OH卡團(tuán)隊(duì)新玩法

1、獨(dú)特視角

ü 從文字卡抽取12張，擺成4*3的陣勢(shì)

ü 任意抽取一張圖像卡，由組長(zhǎng)開(kāi)始；

ü 感受下它與哪個(gè)文字最相符，說(shuō)明原因；

ü 下一個(gè)人用同樣的卡去匹配文字，說(shuō)明原因；

ü 所有人都配對(duì)過(guò)，換下一張圖像卡；

ü 直到使用第五章圖像卡結(jié)束；

ü 每個(gè)人說(shuō)出自己在游戲中的心情。

（同一張牌，由不同的人解讀，便獲得不同的結(jié)果。從不同的結(jié)果，我們可以讀出人們不同的困惑、情感、態(tài)度、人格……那是因?yàn)椋麄冇兄煌慕?jīng)歷、心理狀態(tài)、感覺(jué)與期待。）

2、到火星去探險(xiǎn)

ü 故事接龍到火星去探險(xiǎn)

ü 全部選擇文字卡

ü 由組長(zhǎng)開(kāi)始抽卡，依照牌面為故事開(kāi)頭，團(tuán)隊(duì)成員輪流抽卡；接著前面故事情節(jié)，參考自己所抽取的牌面來(lái)承接故事內(nèi)容。

ü 故事結(jié)束后，在老師帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)從故事內(nèi)容中進(jìn)行覺(jué)察。

（每一次任務(wù)，每一個(gè)項(xiàng)目都像一次探險(xiǎn)，即使提前做足了準(zhǔn)備，過(guò)程中依然會(huì)面對(duì)很多未知的困難，如何通過(guò)有效溝通、協(xié)作度過(guò)一個(gè)個(gè)困境，這是我們需要思考和面對(duì)的。）

3、我眼中的你

ü 將所有圖像卡正面朝上鋪開(kāi)；

ü 首先從組長(zhǎng)開(kāi)始，閉上眼睛背對(duì)小組和卡牌；

ü 其余小組成員，每人抽取一張代表組長(zhǎng)，放在他面前；

ü 組長(zhǎng)轉(zhuǎn)身面對(duì)組員，先依次解釋每張卡代表什么，再猜測(cè)是誰(shuí)給的；

ü 其他成員拿出自己圖像卡并解釋?zhuān)x擇此卡給組長(zhǎng)的原因；

ü 換下一位，依次按照上述流程操作，直到都完成此項(xiàng)目。

（我眼中的我，你眼中的我，我眼中的你，就像“約哈里窗口”一樣，敞開(kāi)心扉，建立信任，，這是建立團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，也是團(tuán)隊(duì)穩(wěn)固強(qiáng)大的基礎(chǔ)。）

4、生命風(fēng)暴

ü 88張圖像卡，選出5張牌，順序從左到右依次代表：經(jīng)歷的事件，失去的東西，處理的方式，獲得了什么，新的啟發(fā)。

ü 第一張牌代表生命風(fēng)暴，這是個(gè)怎樣的事件？

ü 第二張牌代表失去的東西，你會(huì)如何解釋?zhuān)?/p>

ü 第三張牌代表當(dāng)時(shí)處理的方式

ü 第四張牌代表獲得的東西，會(huì)是什么呢？

ü 第五張牌代表現(xiàn)在的思考和啟迪，行動(dòng)新手冊(cè)

（生命風(fēng)暴是指曾經(jīng)影響生活和工作的重大挫折事件，在經(jīng)歷的當(dāng)時(shí)，可能充滿負(fù)性情緒，但當(dāng)我們正視它，它將會(huì)帶來(lái)不一樣的啟迪和價(jià)值。）

5、黃金時(shí)刻

ü 88張圖像卡，取出3張，能代表你黃金時(shí)刻的牌

ü 描述每張圖卡所代表的黃金時(shí)刻

ü 述說(shuō)你是怎樣達(dá)到黃金時(shí)刻的，做過(guò)哪些努力，有哪些助力，“貴人”相助？

ü 綜合所有黃金時(shí)刻，發(fā)現(xiàn)共性，挖掘你的潛力優(yōu)勢(shì)

ü 連接當(dāng)下的困境，如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用

（生命中有某些黃金時(shí)刻，我們需要去品讀這些喜悅驕傲的黃金時(shí)刻，發(fā)掘潛在的自我資源，讓它們成為克服當(dāng)下困境的積極因素，助力前進(jìn)。）

6、蛻變之旅

ü 88張圖像卡，抽取5張

ü 選出一張代表目前的困境，放在最左端

ü 再選出一張代表目標(biāo)，放在最右端

ü 剩下的三張當(dāng)成達(dá)成目標(biāo)的方法，或者行動(dòng)或者心態(tài)，依照自己的認(rèn)知排序

ü 書(shū)記員用便簽紙記錄每個(gè)人的描述，交予組長(zhǎng)統(tǒng)籌管理

ü 所有描述結(jié)束，組員投票決定是否調(diào)整順序和解釋

ü 建立目標(biāo)行動(dòng)手冊(cè)，分享

（工作和生活中會(huì)遇到各種問(wèn)題，由于對(duì)整體情況情緒度不足，沒(méi)有很好的解讀現(xiàn)狀、困難、方法、目標(biāo)，導(dǎo)致事件的推動(dòng)出現(xiàn)各種問(wèn)題。蛻變之旅文字與圖像完美集合，充分發(fā)揮左右腦優(yōu)勢(shì)，結(jié)合頭腦風(fēng)暴與行動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮成員的覺(jué)察力和創(chuàng)造力。）

四、總結(jié)與展望

1、學(xué)以致用，應(yīng)用場(chǎng)景探討

2、OIRD總結(jié)與復(fù)盤(pán)

3、現(xiàn)場(chǎng)答疑