創(chuàng)業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)課程簡(jiǎn)介

對(duì)象

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)員、意向創(chuàng)業(yè)學(xué)員、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目人、高成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)高層決策者（總經(jīng)理、副總經(jīng)理）；部門(mén)經(jīng)理、股東；合伙創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師、創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)師等。

目的

幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)員解決的問(wèn)題： ? 幫助學(xué)員了解企業(yè)注冊(cè)后可能面臨的環(huán)境與問(wèn)題； ? 協(xié)助運(yùn)營(yíng)企業(yè)規(guī)劃、梳理經(jīng)營(yíng)流程； ? 樹(shù)立團(tuán)隊(duì)成員成熟的企業(yè)運(yùn)營(yíng)心智模式； ? 如何在為客戶(hù)提前需求前，建立一個(gè)有效的系統(tǒng)？ ? 如何針對(duì)客戶(hù)痛點(diǎn)，設(shè)計(jì)解決方案？ ? 審視發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的盲點(diǎn)、彎路、誤區(qū)？ ? 將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)進(jìn)一步融合，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中？ ? 如何找到創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中風(fēng)險(xiǎn)最高的部分？ ? 思考如何建立最小化可視創(chuàng)業(yè)模型

內(nèi)容

一、     課程背景

       新項(xiàng)目，新企業(yè)的“掌舵人”將面臨經(jīng)營(yíng)的動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性、不確定性，在“動(dòng)”之前先謀“定”，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、減少?gòu)澛?，避免市?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中失去方向，甚至被殘酷無(wú)情的市場(chǎng)所拋棄。創(chuàng)業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)是一種在復(fù)雜動(dòng)態(tài)環(huán)境中進(jìn)行情報(bào)收集、戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行、創(chuàng)業(yè)資源整合的有效學(xué)習(xí)工具，模擬課程內(nèi)容緊湊，圍繞企業(yè)資源、項(xiàng)目、能力三個(gè)核心要素進(jìn)行的一場(chǎng)商戰(zhàn)博弈，通過(guò)在其中的模擬運(yùn)作，獲得動(dòng)態(tài)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中成敗得失的經(jīng)驗(yàn)，它可以有效幫助新企業(yè)重新審視自己的市場(chǎng)定位和創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略思路。

二、     核心優(yōu)勢(shì)

       在此沙盤(pán)中采用獨(dú)創(chuàng)的高科技、輕資產(chǎn)路線，適用于大部分初創(chuàng)企業(yè)，通過(guò)采用動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)SWOT分析，幫助學(xué)員在執(zhí)行中拓寬思考維度。在一年四個(gè)季度的創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)推演，充分給予創(chuàng)業(yè)者自由度，既在創(chuàng)業(yè)范圍之內(nèi)，又可無(wú)限挖掘創(chuàng)業(yè)中的可能性的產(chǎn)生。尤其以質(zhì)量、服務(wù)、品牌、價(jià)格為競(jìng)爭(zhēng)聚焦的，充分體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)中的殘酷性和現(xiàn)實(shí)性。

在一天的實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練中，參加者還可以學(xué)到企業(yè)內(nèi)現(xiàn)金流是如何流轉(zhuǎn)的；完善的流動(dòng)性計(jì)劃和審慎的投資計(jì)劃對(duì)企業(yè)的整體運(yùn)作是多么重要；以及研發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)等多部門(mén)之間唇齒相依的關(guān)系。一句話，面對(duì)沙盤(pán)，僅需一瞥，你將可以看到企業(yè)整體決策計(jì)劃是如何影響各部門(mén)的運(yùn)作的。

三、授課方式

     1、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人全程跟進(jìn)，并做好講師與學(xué)員的溝通窗口。

     2、上課方式多元化-----案例分析、情景再現(xiàn)、活動(dòng)體驗(yàn)，讓您全方位融入到培訓(xùn)的過(guò)程中，身心智慧的體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)管理的融合；

     3、案例貼切于實(shí)際工作，講解由淺入深、化難為易，讓您從創(chuàng)業(yè)時(shí)身邊發(fā)生的事例中學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)管理的精髓，讓所有人的感悟與獲得一并打包與您；

     4、透過(guò)活動(dòng)啟發(fā)，讓您從“做”中了解到自己和團(tuán)隊(duì)的不足以及需要改善注意的地方；與學(xué)員共同深入的總結(jié)管理要?jiǎng)?wù)，絕非做做游戲制造熱鬧氛圍----船過(guò)水無(wú)痕。 

四、沙盤(pán)適合人員：

       大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)員、意向創(chuàng)業(yè)學(xué)員、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目人、高成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)高層決策者（總經(jīng)理、副總經(jīng)理）；部門(mén)經(jīng)理、股東；合伙創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師、創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)師等。

五、培訓(xùn)環(huán)境

      該課程以分組模擬為主，課程時(shí)間：6-7小時(shí)（8課時(shí)），需平面教室80平米以上，培訓(xùn)學(xué)員24-48人最佳,為達(dá)到最佳培訓(xùn)效果請(qǐng)與工作人員溝通，填寫(xiě)《課前培訓(xùn)調(diào)研表》。