領(lǐng)導(dǎo)力-高績(jī)效持續(xù)打造科學(xué)密碼 - 副本

高績(jī)效持續(xù)打造科學(xué)密碼（基于國(guó)際版權(quán)課）
左手理論，右手工具，模型在手，知識(shí)永有
本課程培訓(xùn)后，有大量企業(yè)實(shí)例反饋，采購(gòu)課程企業(yè)部門，其4級(jí)績(jī)效指標(biāo)高頻出現(xiàn)，短時(shí)間內(nèi)業(yè)績(jī)，團(tuán)隊(duì)留存率，生產(chǎn)效率提升，出錯(cuò)率降低。實(shí)操有效行業(yè)遍布銀行，保險(xiǎn)，制造業(yè)，物流，互聯(lián)網(wǎng)，通信業(yè)，央企等。高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化打造系統(tǒng)和工具基于NASA美國(guó)宇航局500多個(gè)團(tuán)隊(duì)也在運(yùn)用的4D原版體系為依據(jù)，和教練管理者的教練科學(xué)與技術(shù)，德魯克管理理論思想相融合。左手科學(xué)，右手藝術(shù)，左手理論，右手工具，稱為可被衡量的績(jī)效文化打造系統(tǒng)。
課 程 背 景：
華為任正非多次談到 “氛圍是一種寶貴的管理資源，只有氛圍能普及到大多數(shù)人，會(huì)形成宏大的具有相同價(jià)值觀與駕馭能力的管理者隊(duì)伍，能大規(guī)模的共同推動(dòng)企業(yè)進(jìn)步，而不是相互抵消”；
美國(guó)績(jī)效大師斯特洛維奇在其著作《培訓(xùn)不等于績(jī)效》中揭露，軟環(huán)境與績(jī)效的相關(guān)度達(dá)到80％；稻盛和夫說(shuō)，決定企業(yè)盛衰的因素，是眼睛看不到的無(wú)形要素，就是員工的意識(shí)，團(tuán)隊(duì)的氛圍。
你是否感覺在招聘環(huán)節(jié)招進(jìn)來(lái)的都是勝任的優(yōu)秀人才，一段時(shí)間后他們都開始不適用，感覺人越來(lái)越不好管理，團(tuán)隊(duì)就像生銹的機(jī)器，換幾個(gè)零件也不好用，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作不盡如意，假出勤，缺乏歸屬感，責(zé)任感和主動(dòng)性，應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)效能無(wú)法發(fā)揮。如今，中國(guó)企業(yè)已經(jīng)到了80，90新生代也即將被提升到領(lǐng)導(dǎo)層的環(huán)境下，時(shí)代進(jìn)入了新的階段。
自認(rèn)為正確的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法，團(tuán)隊(duì)管理方法，傳統(tǒng)的團(tuán)建和賦能無(wú)法從根本抓到“可保持，可復(fù)制，可糾偏”的功效。企業(yè)負(fù)責(zé)人真正要解決的是，如何能在科學(xué)高度的層面，保持，復(fù)制，正確糾偏，近而短時(shí)間內(nèi)有效保證所有團(tuán)隊(duì)成員和諧共處、持續(xù)發(fā)展和高效協(xié)作。
本課程有測(cè)評(píng)，對(duì)標(biāo)，坐標(biāo)分析，領(lǐng)導(dǎo)力教練技術(shù)演練，將內(nèi)在的能量轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的資源和操作性強(qiáng)的工具。是這種軟環(huán)境和無(wú)形要素的團(tuán)隊(duì)文化場(chǎng)域，一對(duì)坐標(biāo)軸，四個(gè)維度，八項(xiàng)行為，將團(tuán)隊(duì)文化變得可衡量、可管理。將團(tuán)隊(duì)背景和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力能量場(chǎng)變得簡(jiǎn)單可被衡量、可被管理，可被及時(shí)進(jìn)行反饋。做到老師離開，工具方法，模型的使用，學(xué)員仍可以自如運(yùn)用使用和自我分析。
課程參與人群類型：
適合一個(gè)真實(shí)團(tuán)隊(duì)所有成員；真實(shí)團(tuán)隊(duì)工作坊；團(tuán)隊(duì)管理層；組織內(nèi)管理層；公開課；80，90后員工的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，儲(chǔ)備管理干部。
課程目標(biāo)：
● 讓學(xué)員掌握和認(rèn)知這種系統(tǒng)可操作可落地的方向和落地工具，來(lái)提升團(tuán)隊(duì)的高業(yè)績(jī)低風(fēng)險(xiǎn)的場(chǎng)域文化、降低失敗的幾率。
● 幫助很多團(tuán)隊(duì)建立了更好的合作和溝通模式，人人都可以馬上學(xué)會(huì)并使用，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效都可以得到提升。
● 一套已被證明行之有效、可以構(gòu)建出有利于內(nèi)部和睦，績(jī)效持續(xù)增長(zhǎng)，不斷創(chuàng)新，執(zhí)行力堅(jiān)決的績(jī)效場(chǎng)域。成員在工作中的樂趣和愉悅性也會(huì)相應(yīng)提升。
課程收益：
◆通過測(cè)評(píng)，識(shí)別限制和增強(qiáng)組織績(jī)效文化的因素在哪里
?◆以現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)成員作為測(cè)定基準(zhǔn)，獲取領(lǐng)導(dǎo)力天性對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響
?◆參與者的績(jī)效行為發(fā)生改變發(fā)揮頻率變高
?◆解決績(jī)效提升過程中的人事匹配難題，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合力，建立共同的溝通頻道
?◆促進(jìn)團(tuán)隊(duì)心智模式轉(zhuǎn)換，提升工作效率，
◆業(yè)績(jī)指標(biāo)達(dá)成較之以前成功率更高
?◆員工的職業(yè)準(zhǔn)備度、凝聚力和價(jià)值感歸屬感得到增強(qiáng)
?◆形成可持續(xù)發(fā)展的高績(jī)效低風(fēng)險(xiǎn)的團(tuán)隊(duì)文化和場(chǎng)域。
?◆培訓(xùn)時(shí)間：1-3天 （可提供訓(xùn)后的教練輔導(dǎo)和引導(dǎo)復(fù)盤和團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)）
課程特點(diǎn)：
實(shí)戰(zhàn)實(shí)操：課程匯集老師企業(yè)一線輔導(dǎo)案例，工具方法實(shí)用，真實(shí)場(chǎng)景化練習(xí)多。
落地見效快：利他性的設(shè)計(jì)，課程易學(xué)實(shí)效，科學(xué)，見效快。（請(qǐng)看下面學(xué)員見證）。
培訓(xùn)易學(xué)，方式先進(jìn)：引導(dǎo)式，體驗(yàn)式，教練式培訓(xùn)貫穿，學(xué)員被激發(fā)學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)。
課程時(shí)間2-3天（2-3天可連續(xù)也可分開培訓(xùn)。注：可提供教練跟蹤輔導(dǎo)和問題解決復(fù)盤）
時(shí)間
主題
內(nèi)容
時(shí)長(zhǎng)
第1天
上午
 
模塊一:
績(jī)效場(chǎng)域?qū)W說(shuō)
績(jī)效場(chǎng)域力介紹
高績(jī)效發(fā)生的深層次原因（當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)調(diào)查）
探索文化力量勝過個(gè)人能力
團(tuán)隊(duì)背景管理是團(tuán)隊(duì)管理的核心（案例 視頻）
HPI（高績(jī)效環(huán)境學(xué)說(shuō)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)和展示
績(jī)效持續(xù)背后結(jié)構(gòu)和發(fā)展密碼（講授 案例）
1小時(shí)
第1天
上午
模塊二：
認(rèn)識(shí)自己和團(tuán)隊(duì)
用四維度系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格優(yōu)勢(shì)和改善領(lǐng)域（NASA測(cè)試題）
四種領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)范的意識(shí)結(jié)果圈（練習(xí) 體驗(yàn)式場(chǎng)景化操練）
領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)績(jī)效操控者（示范 實(shí)操練習(xí)）
用四維度坐標(biāo)診斷與團(tuán)隊(duì)的文化糾偏（案例 練習(xí)）
優(yōu)化項(xiàng)目成功率四項(xiàng)診斷標(biāo)準(zhǔn)
2小時(shí)
第1天
下午
 
模塊三：
領(lǐng)導(dǎo)力篇情緒與臺(tái)詞，
故事情境
領(lǐng)導(dǎo)力情緒與臺(tái)詞管理（視頻法）
臺(tái)詞紅轉(zhuǎn)綠練習(xí)（CSW工具 實(shí)際場(chǎng)景練習(xí)）
五種情感的表達(dá)來(lái)管理團(tuán)隊(duì)能量（案例討論法）
案例實(shí)操展示和輔導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)（討論 實(shí)操 點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)）
1．5小時(shí)
第1天
下午
 
模塊四：
建設(shè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效文化的8種行為實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)文化轉(zhuǎn)變實(shí)操
1：表達(dá)真誠(chéng)的感激和欣賞（視頻 案例 工具 練習(xí)）
2：關(guān)注共同利益（案例 工具 練習(xí)）
1.5小時(shí)
第2天
上午
 
模塊四：
建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化的8種行為實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)文化轉(zhuǎn)變實(shí)操
行為3：適度地包融他人（視頻 案例 工具 練習(xí)）
行為4：信守所有約定（案例 工具 練習(xí)）
行為5：基于現(xiàn)實(shí)的樂觀（案例 工具 練習(xí)）
行為6：100%努力（案例 工具 練習(xí)）
3小時(shí)
第2天
下午
模塊四：
建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化的8種行為實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)文化轉(zhuǎn)變實(shí)操
行為7：避免指責(zé)和抱怨（案例 工具 練習(xí)）
行為8：明確角色、責(zé)任和職責(zé)（案例 工具 練習(xí)）
課程復(fù)盤（引導(dǎo)工具 練習(xí) 發(fā)表 行動(dòng)計(jì)劃制定）
案例剖析和練習(xí)
3小時(shí)
部分學(xué)員見證分享：
由于工序原因我的工序上板件型號(hào)過多，總出現(xiàn)亂堆亂放的現(xiàn)象，本來(lái)計(jì)劃用兩天的時(shí)間整改，在高老師的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造的培訓(xùn)的第二天，我照著昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容給員工在早會(huì)時(shí)候試著照做動(dòng)員一下，我下午回來(lái)大吃一驚，一切收拾的井井有條，干凈整齊。
—— 成都全友家私總部某廠廠長(zhǎng) 曾廠長(zhǎng)
在高老師講課的當(dāng)場(chǎng)，我得知物流又出現(xiàn)了問題，而且是很短時(shí)間內(nèi)的第二次。十幾噸的貨發(fā)錯(cuò)了地點(diǎn)。高老師詢問我?guī)讉€(gè)問題同時(shí)給了我?guī)讉€(gè)建議，并輔導(dǎo)我如何用4D的流程和工具與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)。五天以后這個(gè)問題解決了，沒有再發(fā)錯(cuò)貨并且多年的物流操作制度也改善了，簡(jiǎn)單有效。
—— 西南某國(guó)企集團(tuán)物流部 陸經(jīng)理
2017年1月10日早上9:00開始工藝調(diào)整提升產(chǎn)量至相同目標(biāo)產(chǎn)量用時(shí)約33小時(shí)，較五年前的那次調(diào)整節(jié)約了19小時(shí)，這次產(chǎn)量提升過程中班組少了各抒已見的爭(zhēng)執(zhí)，多了一份團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、計(jì)劃、共同的目標(biāo)，以及較強(qiáng)執(zhí)行力。這是在使用高老師的4D課程學(xué)習(xí)后，把工具植入進(jìn)團(tuán)隊(duì)管理，團(tuán)隊(duì)的績(jī)效場(chǎng)域改善實(shí)實(shí)在在的證明。
—— 重慶CPIC集團(tuán)制氧站生產(chǎn)部經(jīng)理 夏經(jīng)理
高老師的4D課顛覆了我們的思維，從培訓(xùn)到輔導(dǎo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和督導(dǎo)的操練使大家思路清晰，心態(tài)積極，部門間溝通效率大幅提高，不僅讓團(tuán)隊(duì)中塑造了愛和包融的文化而且在與績(jī)效直接相關(guān)的收益，如新人指標(biāo)，出勤率，保險(xiǎn)簽單率，酒會(huì)答謝會(huì)舉辦次數(shù)和質(zhì)量等方面超出了預(yù)期的進(jìn)步和數(shù)據(jù)的提升。
——某世界500強(qiáng)保險(xiǎn)公司 省級(jí)分公司HR副總 龍總
高衛(wèi)哲老師培訓(xùn)部分企業(yè)展示：
中國(guó)國(guó)航，愛奇藝總部，順豐總部，梅賽德斯奔馳總部，華潤(rùn)醫(yī)藥，中國(guó)工信部領(lǐng)軍總裁班，中國(guó)電信學(xué)院，中國(guó)平安大學(xué)，OPPO，三星電子，江蘇電信，云南電信，昆明電信，中國(guó)通信服務(wù)股份有限公司，平安保險(xiǎn)，平安大學(xué)，新華保險(xiǎn)，中國(guó)核電，中國(guó)銀行保險(xiǎn)監(jiān)督委，中建一局投資運(yùn)營(yíng)公司，中國(guó)電建，中國(guó)航天科工，工商銀行，農(nóng)業(yè)銀行，郵政儲(chǔ)蓄銀行，北京農(nóng)商銀行，遠(yuǎn)景能源，國(guó)家能源集團(tuán)等。萬(wàn)分感謝，感謝遇見！（部分證書展示如下）
高老師部分認(rèn)證證書展示（如下）
2197101377950-289433022917154D卓越領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)始人查利博士親自認(rèn)證簽名證書 EMOT 情商和激勵(lì)因子 國(guó)際認(rèn)證分析師
0200004D卓越領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)始人查利博士親自認(rèn)證簽名證書 EMOT 情商和激勵(lì)因子 國(guó)際認(rèn)證分析師

023202904D卓越領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)始人查利博士與高老師合影 美國(guó)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)認(rèn)證高老師國(guó)際培訓(xùn)促動(dòng)師證書
0200004D卓越領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)始人查利博士與高老師合影 美國(guó)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)認(rèn)證高老師國(guó)際培訓(xùn)促動(dòng)師證書