走近管理，認識管理：簡明管理學基礎

課程目標：

1． 認識管理的本質與核心，深化實際工作中對管理的理解與把握

2． 解讀管理者的角色與技能要求，認清邁向成功管理的必要路徑，自覺遵循管理基本原則，更好地服務于管理實踐

3． 了解管理理論的發(fā)展歷程，汲取核心管理思想與理念，自覺投入管理實踐探索

4． 把握管理激勵、溝通、領導和創(chuàng)新等基本的核心技能，從理念、方法和流程上全面把握管理對“人”的理解和關注，了解基本的人本管理流程

5． 奠定基本的管理知識基礎，為后續(xù)管理課程學習奠定扎實基礎

課程特點：

1.   權威深刻。緊扣當今管理學原理的權威著作，對管理學基本內容進行深入而形象的說明與闡釋，提供全面而深入的信息分享，融入本土鮮活案例，全面深入解讀管理學核心知識，為學員提供凝煉而形象的知識陳述，力求在最短的時間內讓學員對管理學形成獨到而深刻認知

2.   實用有效。遵循傳統(tǒng)管理學著作理論模塊，集中論述核心管理技能，力求通過知識學習和案例剖析，為學員構劃管理技能提升框架地圖，引導學員在擴充知識的同時，關注相關管理技能的提升，以求取得知行合一、學用結合的效果

3.   互動活潑。課程講解中穿插精心設計的互動環(huán)節(jié)，通過情境模擬、互動體驗等環(huán)節(jié)，強化學員認知，以求收到印象深刻、耐人尋味的刻痕效應。

課程對象：

希望在較短時間內系統(tǒng)學習管理基礎知識、把握基本管理技能的企業(yè)各層級管理人員及管理后備人員；企業(yè)各個層面的管理者和即將進入到管理部門的各類人員；MBA、EMBA等各類管理培訓班。

課程時間：

1～3天（可根據(jù)需要，適當增刪相關內容，以更好地適應學員不同培訓需求）。

課程綱要：

一、      認識管理

1.   何為管理：從大禹治水談起

2.   管理的境界：人與機器的博弈

3.   認識管理者：天造地設還是后天養(yǎng)成？

4.   管理者的角色：你在哪一邊？

5.   外行與內行：界定管理者技能地圖

二、      管理思想的演變與發(fā)展

1.   博大精深的管理思想

2.   嘆為觀止的管理真功實踐

3.   群星璀璨的科學管理時代

4.   職能到機制的古典管理思想演變路徑

5.   管理思想演變的心路歷程：由外而內，人從眾行，由具體而入抽象的循環(huán)上升之路

6.   現(xiàn)代管理理論叢林中的思考

三、      管理職能的新認知

1.   計劃：運籌帷幄，決勝千里的將道

2.   組織：從整編到左右腳的演變；從結構到團隊的實踐

3.   領導：集合眾智，人從眾行；領導力＝影響力？

4.   掌控：收放自如的藝術與學問

四、      管理第一要任：問計

1.   找到一雙穿透黑暗的眼睛

2.   發(fā)現(xiàn)一張改變命運的報紙

3.   描繪一份平淡如水的藍圖

4.   規(guī)劃組織？規(guī)劃自己？

5.   數(shù)字化經(jīng)營時代的啟蒙老師

五、      搭班子要訣：組織

1.   結構設計：理想與現(xiàn)實之間的煎熬

2.   組織激活：授權的藝術

3.   機構創(chuàng)新：框架一變，一切改變

4.   各就各位，各負其責

六、      帶團隊的藝術：領導

1.   鞭策：人性善？人性惡？

2.   激勵：可望不可求的自動自發(fā)境界

3.   教導：給予信心、給予技能的至高境界

4.   溝通：首尾相應，并敵致勝的藝術

七、      出奇制勝的真諦：創(chuàng)新

1.   不戰(zhàn)而屈人之兵：創(chuàng)新贏得成功

2.   界定創(chuàng)新模式：模式分享

3.   找到創(chuàng)新方法：方法示例

4.   形成創(chuàng)新機制：企業(yè)創(chuàng)業(yè)要訣

八、      管理人員的自我管理之道

1.   雙效平衡的藝術

2.   時間管理

3.   會議管理

4.   自我學習管理

5.   管理人員的自我提升地圖