訓練營介紹：
1 本訓練營分7天進行，全程都在線上開展教學；
2 每天一講，共7講，每講約60min；
3 每一講都會設置：簽到、講解、答疑、布置作業4個環節；
4 每一講的學員作業都根據本講內容設置，可以很好的彌補線上學習轉化難的問題；
5 第6次課后，學員需要根據自己的情況錄制一個10-15分鐘的微課，講師將在第7次課中，對典型學員的成果進行點評。
課程特色：
1.便利性：**手機即可隨時學習。
2.針對性：每節課只講1-2個重要技能，并且布置針對性的演練作業，保證技能的內化。
3.簡單性：課程中提供多個標準化表單，學員在理解的前提下，按照表單提示即可完成大部分操作。
課程收益：
1.提升內訓師的課程開發能力，從而增強其工作成就感、穩定內訓師隊伍。
2.提高企業自主培訓能力，降低外請講師的開支，提高課程針對性。
3.有效留存企業中骨干員工的經驗智慧，使員工可以更快的借力組織經驗，避免無謂試錯。
4.使內訓師快速掌握課程設計及呈現的技巧，具備登臺授課的能力。
授課對象：企業內訓師、培訓管理者、有帶教職責者
授課方式：理論講授、案例分析、實戰演練
特別說明：此大綱為標準版，實施前會根據調研結果再出一個針對性的版本
訓練營教學日程
內容開發篇
DAY 1
**講：培訓需求的診斷與分析
一、找準對象 問對問題
1.調研對象
1）上級
2）當事人
3）下屬
2.調研方式
1）訪談法（重點）
2）問卷法
3）觀察法
3.調研過程中典型問題
1）被調人敷衍了事不配合
2）只知道結論，不知道行為
3）只知道行為，不知道原因
二、確定問題類型
1.態度類--愿不愿意的問題
2.知識類--知不知道的問題
3.技能類--會不會用的問題
DAY 2
第二講：制定教學目標和課程題目
一、教學目標--講師給自己的KPI
1.教學目標為什么這么重要
1）考核效果
2）檢驗過程
3）督促教學
2.教學目標的書寫要求
1）A：某人
2）B：干某事
3）C：某條件
4）D：某程度
3.教學目標的兩個重要原則
1）可衡量
2）必檢驗
二、點“名”成金的題目
1.好名字的三個特征
1）簡單
2）清晰
3）價值
2.兩種命名方式
1）一句話式
2）主副標題式
DAY 3
第三講：圍繞教學目標產出教學內容
一、用導圖梳理知識點
1.窮舉知識點
1）常規知識點
2）關鍵點
3）易錯點
2.合并同類型
3.排列先后順序
二、梳理課程邏輯結構
1.Why-What-How式
2.時間式
3.并列式
4.空間式
三、大綱梳理
1.一級：課程綱要
2.二級：課程模塊
3.三級：課程知識點
授課技巧篇
DAY 4
第四講：開場--激發學習動機
一、學員的學習動機分類
1.囚禁型
2.度假型
3.社交型
4.學習型
二、激發學員動機的3種底層邏輯
1.反例刺激、給出痛點
2.給定情景、提出挑戰
3.績效差距、利益誘導
三、勾的3種常用方法
1.故事案例法
2.視頻圖片法
3.游戲互動法
DAY 5
第五講：講解新知
一、PEE直接講解法
1）P：給出觀點
2）E：解釋論證
3）E：案例論證
二、PRM間接講解法
1）P：給出問題
2）R：解釋分析
3）M：給出方法
三、“庫珀”體驗式講解法
1）情景體驗
2）反思總結
3）提煉方法
4）應用實踐
DAY 6
第六講：演練和收尾
一、演練的三重價值
1.熟練掌握技能
2.暴露潛在問題
3.轉變學習態度
二、3種技能類課程的演練方式
1.動作技能：實操訓練
2.人際技能：角色扮演
3.智慧技能：案例分析
三、演練三步法
1.我做你看
2.我帶你做
3.你做我看
四、收尾三部曲
1.總結回顧
2.制定行動計劃
3.感性升華
DAY 7
第七講：學員代表作品評比及點評
