內(nèi)訓(xùn)師全技能提升集訓(xùn)營(yíng)

培訓(xùn)受眾:

精通本崗位專業(yè)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，有無(wú)內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)均可

課程收益:

以課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)流程為框，初步形成課程；以授課技巧訓(xùn)練為引，打磨課程細(xì)節(jié)，通過(guò)課程開(kāi)發(fā)技巧和授課技巧的合理組合：
1、讓一位從未講過(guò)課的內(nèi)訓(xùn)師，能快速走上講臺(tái)，講好自帶的1小時(shí)以內(nèi)課程。
2、讓一位有資深經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)訓(xùn)師，系統(tǒng)梳理以往內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)，能力更上一層樓

課程大綱:

【課程特色】
1、緊扣關(guān)鍵要點(diǎn)，抓大放小，有的放矢，減輕學(xué)員心理壓力的同時(shí)，避免不必要的精力投入
2、工具性強(qiáng)，新進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師可以快速上手
3、系統(tǒng)性強(qiáng)，資深內(nèi)訓(xùn)師可以進(jìn)一步理清思路，更上一層樓

【課程大綱】
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)篇（2天）
前言：內(nèi)訓(xùn)師的核心價(jià)值
體驗(yàn)：看看兩段講解帶給學(xué)員的體驗(yàn)有何不同？
1、 演講VS培訓(xùn)
2、 好課程的3大標(biāo)準(zhǔn)：明確的目標(biāo)，易懂的邏輯，畫(huà)面感的情景
一、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
1、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定漏斗圖
2、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定需要明確的5個(gè)問(wèn)題
a) 你的課程主題是什么？
b) 講給誰(shuí)聽(tīng)？
c) TA為什么愿意聽(tīng)？
d) TA聽(tīng)這個(gè)課題的好處是什么？或者不聽(tīng)這個(gè)課題的壞處是什么？
e) 聽(tīng)完課，希望留在TA腦海里的知識(shí)點(diǎn)是什么？
3、教學(xué)目標(biāo)描述的ABCD句式
練習(xí)：用ABCE句式描述自己的教學(xué)目標(biāo)
二、 邏輯框架搭建
游戲?qū)耄何业娜f(wàn)年
1、 邏輯鏈設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：非唯一性
2、 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師常見(jiàn)課程建議邏輯鏈：
產(chǎn)品講解類課程
風(fēng)險(xiǎn)管理/操作流程類課程
技能訓(xùn)練類
3、 課程節(jié)奏分配導(dǎo)向圖
4、 思維導(dǎo)圖工具的基本操作
以上為第1天內(nèi)容
三、 教學(xué)法設(shè)計(jì)
故事導(dǎo)入：掉在坑里的驢
1、教學(xué)節(jié)奏三三拍：挖坑-填土-夯實(shí)
2、五種開(kāi)頭的方法
練習(xí)：以小組為單位，每組選一個(gè)課題設(shè)計(jì)開(kāi)頭，上臺(tái)展示接受點(diǎn)評(píng)
3、對(duì)應(yīng)不同知識(shí)掌握程度的填土方法導(dǎo)向
如何讓你的學(xué)員做到知道/熟記
如何讓你的學(xué)員做到理解
如何讓你的學(xué)員做到應(yīng)用
5、 夯實(shí)手法
6、 課程開(kāi)頭和結(jié)尾注意事項(xiàng)
7、 3大難點(diǎn)教學(xué)場(chǎng)景突破工具：
洗腦、抽象概念講解、枯燥產(chǎn)品參數(shù)講解
練習(xí)：以小組為單位，每組選一個(gè)抽象概念，用所學(xué)的工具進(jìn)行講解，上臺(tái)展示接受點(diǎn)評(píng)
以上為第2天內(nèi)容
?
授課技巧篇（1天）

破冰：上臺(tái)五步
一、 上臺(tái)基本功
1、 上臺(tái)禮儀
練習(xí)：以小組為單位，將領(lǐng)到的上臺(tái)禮儀材料進(jìn)行整理，并講解給其他小組聽(tīng)
2、核心教具使用：話筒、板書(shū)、激光筆、電腦快捷鍵
3、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境布置
二、控場(chǎng)基礎(chǔ)技巧
1、回答學(xué)員問(wèn)題的4步
2、 提問(wèn)的2個(gè)必備動(dòng)作
3、 演練操作的3個(gè)步驟
4、 常見(jiàn)6種情境的處理策略
三、表達(dá)優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)及案例講解鞏固練習(xí)
測(cè)評(píng)：個(gè)人表達(dá)優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)
不同優(yōu)勢(shì)內(nèi)訓(xùn)師的優(yōu)勢(shì)及成長(zhǎng)方法
練習(xí)：每人準(zhǔn)備1個(gè)案例（講解時(shí)間5分鐘以內(nèi)），每組采用抽簽的方式選出一位代表進(jìn)行案例講解，在講解過(guò)程中，其它學(xué)員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出表達(dá)優(yōu)勢(shì)診斷。（預(yù)計(jì)會(huì)操作兩輪）
四、 成果展示
每組選取1位優(yōu)秀代表進(jìn)行5分鐘的成果展示

結(jié)語(yǔ)：學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是記住了哪些知識(shí)，而是引發(fā)了哪些思考