第一部分、觀念篇---企業內訓師的基本認知
內訓師的身份定位及價值定位
企業內訓師的十宗罪
企業內訓師的七大素質要求
第二部分、識別篇---成人學習心理分析
成人學習與兒童學習的五大區別
成人學習在學習中的四種防御心理
成人學習中的四個需要
第三部分、轉換篇---從傳統教育走向成人培訓
基于傳統教學背景下的五段教學法
五段教學發違背了成人學習心理
基于成人學習心理下的行為學習法
行為學習法尊重了成人學習心理
第四部分、開發篇---基于成人學習心理下的課程開發
課程開發的四大原則和六大步驟
課程需求查找與可識別目標的撰寫
課程架構及基于需求為導向的知識點細化
有效的課程呈現方式的設計
課件的制作及講師手冊的編制
第五部分、升華篇---培訓師的語言模式
語言的真相
培訓師的梅塔對話語言技術
培訓師的米爾頓對話語言技術
培訓師的點評及反饋技術
第六部分、呈現篇---高階呈現技巧及教學技術設計
靜態場景的設計
動態場景的設計
單一主題下的深度討論技術
單一主題下的發散-收斂技術
多個主題下的團隊參與技術
多個主題下的信息分享技術
