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                  陳永
                  • 陳永企業(yè)人力資源變革管理專家
                  • 擅長領(lǐng)域: 人力資源 績效管理 薪酬體系 招聘與面試 任職資格
                  • 講師報(bào)價(jià): 面議
                  • 常駐城市:南京市
                  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
                  • 助理電話: 13370590290 QQ:863028124 微信掃碼加我好友
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                  溝通的邏輯-讓職場(chǎng)溝通暢通無阻的四項(xiàng)核心修煉

                  主講老師:陳永
                  發(fā)布時(shí)間:2024-09-25 12:06:32
                  課程領(lǐng)域:通用管理 溝通技巧
                  課程詳情:

                  【課程背景】

                  溝通是一個(gè)職場(chǎng)人最基本的能力,也是影響每一個(gè)職場(chǎng)人發(fā)展的最大要素。

                  溝通不是口若懸河,也不是夸夸其談,更不努力說服對(duì)方,溝通的最基本邏輯是讓對(duì)方理解自己的表達(dá),同時(shí)自己理解對(duì)方的表達(dá),并在此基礎(chǔ)上達(dá)成一個(gè)共識(shí)。更深層次的溝通是在理解的基礎(chǔ)上付諸行動(dòng),達(dá)到溝通的終極目的。

                  本課程通過分析溝通的底層邏輯,建立“四階溝通”模型,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)不同情景溝通的基本技能,實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)無障礙溝通。

                  【課程收益】

                  了解職場(chǎng)溝通的最基本邏輯;

                  掌握深度傾聽的技術(shù);

                  掌握5個(gè)情景化場(chǎng)合的溝通技巧;

                  【課程特色】

                  本課程著重于現(xiàn)場(chǎng)演練。

                  <有深度> 避開深?yuàn)W理論,化繁為簡,版權(quán)管理模型,挖掘底層邏輯,揭開思維迷團(tuán)

                  <有針對(duì)> 深度調(diào)研、實(shí)訪,將咨詢與培訓(xùn)一體化,直擊學(xué)員工作中的難題與困擾

                  <接地氣> 有案例,有模擬,案例與模擬來源真實(shí)經(jīng)歷,不談高大上,緊扣行業(yè)與崗位

                  <有方法> 有思維引導(dǎo),有方法論指引,有操作工具與方法提供,學(xué)之可用,學(xué)之會(huì)用

                  【課程對(duì)象】骨干員工、業(yè)務(wù)部門主管、經(jīng)理以上中、高管人員,HR部門經(jīng)理,HR從業(yè)人員。

                  【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)

                  【課程大綱】

                  一、你真的知道什么是溝通嗎?

                  1、職場(chǎng)溝通的陷阱

                  挑戰(zhàn):決一勝負(fù)

                  逃避:沉默寡言

                  表演:自說自擂

                  錯(cuò)位:各說各想

                  2、幫你認(rèn)清什么是溝通

                  溝通的定義

                  溝通的三個(gè)要素

                  3、本課程討論的哪些溝通情景

                  一對(duì)一

                  一對(duì)多

                  對(duì)話式溝通

                  電話、視頻、微信、郵件溝通

                  溝通情景特征:互動(dòng)、語言、隨機(jī)

                  二、溝通的底層邏輯?

                  1、影響溝通的內(nèi)在原因分析

                  情緒:天然的溝通障礙

                  雙方:雙方不同的觀點(diǎn)認(rèn)知

                  話題:過于敏感的討論主題

                  2、“四階溝通”模型-實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)溝通

                  打開通道:溝通是安全的嗎

                  讓人明白:溝通是精準(zhǔn)的嗎

                  讓人信服:溝通是有結(jié)果的嗎

                  形成互動(dòng):溝通是有效的的嗎

                  3、溝通的目標(biāo)在哪兒?

                  我的目標(biāo)是什么?

                  對(duì)方的目標(biāo)是什么?

                  精準(zhǔn)溝通三問:

                  三、打開溝通的通道

                  1、尋找共同的目標(biāo)

                  2、尋找共同的話題

                  3、給予對(duì)方信任(安全)

                  憤怒與恐懼是天敵

                  語言暴力是一把刀

                  沉默是最惡的非語言暴力

                  4、選擇合適的物理通道

                  四、傾聽的技術(shù)?

                  1、你知道什么是傾聽嗎?

                  傾聽的兩個(gè)層次

                  傾聽能力測(cè)評(píng)表

                  測(cè)評(píng)工具使用:我是一個(gè)會(huì)傾聽的人嗎?(傾聽能力測(cè)評(píng)表)

                  2、傾聽基本能力訓(xùn)練

                  態(tài)度

                  思路

                  行動(dòng)

                  3、做一個(gè)懂得深度傾聽的人-深度傾聽的三個(gè)能力層次訓(xùn)練

                  確認(rèn)

                  回應(yīng)

                  引導(dǎo)

                  演練:根據(jù)溝通情景進(jìn)行傾聽能力練習(xí)

                  五、精準(zhǔn)表達(dá)

                  1、精準(zhǔn)表達(dá)的五個(gè)步驟

                  客觀事實(shí)、我的想法、對(duì)方的想法、觀點(diǎn)融合、指向行動(dòng)

                  2、表達(dá)的注意事項(xiàng)

                  真誠

                  謙虛

                  耐心

                  重復(fù)

                  演練:根據(jù)溝通情景進(jìn)行角色扮演

                  六、職場(chǎng)情境化溝通訓(xùn)練?

                  1、匯報(bào)溝通

                  2、績效溝通

                  3、任務(wù)布置溝通

                  4、部門業(yè)務(wù)溝通

                  5、尋求幫忙溝通

                  演練:根據(jù)溝通情景進(jìn)行角色扮演

                  七、答疑與互動(dòng)

                  通常答題時(shí)間為0.5-1小時(shí),2天以上課程可設(shè)計(jì)專門的研討咨詢環(huán)節(jié)。

                  其他課程

                  團(tuán)隊(duì)超越-打造一流學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
                  團(tuán)隊(duì)管理
                  【課程背景】團(tuán)隊(duì)是一個(gè)企業(yè)中即緊密聯(lián)系,又相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體。企業(yè)的發(fā)展,離不開每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)的Leader,面對(duì)團(tuán)隊(duì),除了日常管理之外 ,必須考慮更好的讓團(tuán)隊(duì)成長,需要一個(gè)系統(tǒng)性的對(duì)下屬成長培養(yǎng)培訓(xùn)的抓手。面對(duì)日常管理,團(tuán)隊(duì)的Leader都有很多困惑,給定一個(gè)團(tuán)隊(duì),如何有效梳理其培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系,使培訓(xùn)不亂?有哪些實(shí)用的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方法?如何建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的師資隊(duì)伍?如何操盤、如何提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)效
                  人績合一-行動(dòng)學(xué)習(xí)教練培養(yǎng)與學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)
                  團(tuán)隊(duì)管理
                  【課程背景】為何要成為行動(dòng)學(xué)習(xí)教練?當(dāng)今變化環(huán)境下,組織面臨轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。行動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種人才發(fā)展和復(fù)雜問題解決手段,將一小群人聚焦在某個(gè)復(fù)雜問題進(jìn)行探索、行動(dòng)、反思、學(xué)習(xí),從而幫助組織在解決現(xiàn)實(shí)復(fù)雜問題的同時(shí),發(fā)展出一批批開創(chuàng)型領(lǐng)導(dǎo)者和核心轉(zhuǎn)型團(tuán)隊(duì)。同時(shí),這也是個(gè)組織學(xué)習(xí)的過程,組織舊有不適應(yīng)的業(yè)務(wù)范式和領(lǐng)導(dǎo)力范式也因此獲得覺察和轉(zhuǎn)變。行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法已被眾多大型跨國企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)及非盈利組織采
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                  溝通技巧
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                  授課見證
                  推薦講師

                  馬成功

                  Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:北京市

                  學(xué)員評(píng)價(jià):

                  賈倩

                  注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級(jí)人力資源管理師

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:深圳市

                  學(xué)員評(píng)價(jià):

                  鄭惠芳

                  人力資源專家

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:上海市

                  學(xué)員評(píng)價(jià):

                  晏世樂

                  資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:深圳市

                  學(xué)員評(píng)價(jià):

                  文小林

                  實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:深圳市

                  學(xué)員評(píng)價(jià):

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