TTT培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

課程大綱

課程大綱:課程大綱：
第一天上午
第一單元、實(shí)用——內(nèi)訓(xùn)課的責(zé)任一、我們部門(mén)需要怎樣的培訓(xùn)課程？
二、案例：張老師的困惑
三、培訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)原理
1.四級(jí)評(píng)估模型
2.技能形成的過(guò)程
3.崗位人員學(xué)習(xí)心理
4.培訓(xùn)教學(xué)的基本原則
四、如何把內(nèi)訓(xùn)課講得更實(shí)用？
第二單元、備課四張表——高效而簡(jiǎn)單地備課一、教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）如何影響學(xué)以致用？
二、《課程定位表》
1.功能、要素、填寫(xiě)說(shuō)明
2.練習(xí)：填寫(xiě)自己所主講課程的《課程定位表》
三、《學(xué)員任務(wù)分析表》
1.功能、要素、填寫(xiě)說(shuō)明
2.《TTT》課程《學(xué)員任務(wù)分析表》示例
3.練習(xí)：填寫(xiě)自己所主講課程的《學(xué)員任務(wù)分析表》
第一天下午
第二單元、備課四張表——高效而簡(jiǎn)單地備課三、《學(xué)員任務(wù)分析表》
4.選取三位同學(xué)的練習(xí)進(jìn)行評(píng)審
5.小組檢視各人的練習(xí)
6.老師解答疑問(wèn)并指導(dǎo)，學(xué)員修訂
7.小結(jié)：《學(xué)員任務(wù)分析表》是課程實(shí)用的基石
四、《課后督導(dǎo)評(píng)估表》
1.功能、要素、填寫(xiě)說(shuō)明
2.練習(xí)：以某同學(xué)主講課程為例，集體制定督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)
3.各人試填自己主講課程的《課后督導(dǎo)評(píng)估表》
4.小組集體修訂：追問(wèn)“怎么做”
第二單元、備課四張表——高效而簡(jiǎn)單地備課五、《課時(shí)教案》
1.功能、要素
2.課時(shí)環(huán)節(jié)任務(wù)的安排
（1）進(jìn)程安排法；（2）單元安排法
3.單元教學(xué)內(nèi)容的基本模型：T-ASK
4.單元教學(xué)的常用方法：七種教學(xué)法
5.教學(xué)附件及工具的構(gòu)成及應(yīng)用
6.課時(shí)教學(xué)時(shí)間的影響要素及處理策略
7.《課時(shí)教案》舉例
8.練習(xí)：填寫(xiě)《課時(shí)教案》
（1）劃分課時(shí)教學(xué)任務(wù)
（2）安排教學(xué)環(huán)節(jié)
（3）安排教學(xué)要點(diǎn)
（4）安排教學(xué)附件及工具
（5）環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間預(yù)分配
第一天課程小結(jié)及作業(yè)布置第一天課程作業(yè)：
1.完善自己主講課程的《備課四張表》；
2.準(zhǔn)備5分鐘試講課程片段；
3.明天上課著培訓(xùn)師裝。
第二天上午
第一天課程作業(yè)情況檢查及疑難解答
第三單元、搜集備課三類(lèi)素材一、課程包的構(gòu)成：《備課四張表》、PPT、《教學(xué)資源包》、《學(xué)員資料》
二、備課三類(lèi)素材（根據(jù)課程需要而選擇）
1.現(xiàn)場(chǎng)素材：工作案例、工作數(shù)據(jù)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)觀察訪談資料等
2.參考理論：企業(yè)行政技術(shù)文件、設(shè)備工藝資料、互聯(lián)網(wǎng)及書(shū)刊資料索引、參考課件等
3.教學(xué)文檔：教學(xué)案例與練習(xí)、二級(jí)評(píng)估試題、課后作業(yè)單、課堂音視頻資料、學(xué)員工具模板等
三、教學(xué)素材獲取的途徑
四、教學(xué)素材獲取的方法
五、小組練習(xí)：搜集某同學(xué)課程的素材
1.小組會(huì)議：該課程需要搜集哪些素材？
2.組員任務(wù)分工
第三單元、搜集備課三類(lèi)素材五、小組練習(xí)：搜集某同學(xué)課程的素材
3.分頭搜集
4.小組匯總
六、各組作業(yè)展示與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)
第二天下午
5分鐘試講（1）1.《試講評(píng)分表》說(shuō)明
2.學(xué)員試講
3.學(xué)員互相點(diǎn)評(píng)
4.老師針對(duì)性指導(dǎo)
第四單元、制作結(jié)構(gòu)清晰、版面美觀的PPT1.PPT的功能
2.PPT的結(jié)構(gòu)
3.PPT母版制作技巧
4.PPT內(nèi)容頁(yè)一目了然的六個(gè)技巧
5.PPT頁(yè)面構(gòu)圖的三個(gè)原則
6.圖片搜集的渠道與處理技術(shù)
7.視頻文件的剪輯與格式轉(zhuǎn)換技術(shù)
第二天課程小結(jié)及作業(yè)布置第二天課程作業(yè)：
1.搜集自己主講課程的素材；
2.未試講同學(xué)繼續(xù)準(zhǔn)備5分鐘試講課程片段（試講同學(xué)著培訓(xùn)師裝）；
3.制作自己主講課程的PPT母版及一級(jí)大綱頁(yè)面。
第三天上午
第二天課程作業(yè)情況檢查及疑難解答
第五單元、教學(xué)七環(huán)拳——實(shí)用型課堂授課技術(shù)一、復(fù)習(xí)：培訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)原理
二、實(shí)用型課堂教學(xué)基本范式
三、第一拳：開(kāi)場(chǎng)
1.開(kāi)場(chǎng)的功能
2.開(kāi)場(chǎng)的“結(jié)構(gòu)”分析
3.亮相要領(lǐng)
4.常見(jiàn)的暖場(chǎng)方法
5.開(kāi)場(chǎng)白語(yǔ)言技巧
6.檢視練習(xí)：表達(dá)與呈現(xiàn)自己所講課程的開(kāi)場(chǎng)白
第五單元、教學(xué)七環(huán)拳——實(shí)用型課堂授課技術(shù)四、第二拳：解題
1.解題的功能
2.題目的內(nèi)涵與外延
3.強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞
4.幾種巧妙解題法
五、第三拳：案例研討
1.如何呈現(xiàn)工作現(xiàn)場(chǎng)？
2.三種案例的優(yōu)缺點(diǎn)
3.案例講述的語(yǔ)言技巧
4.練習(xí)：講述案例
5.案例研討題的三個(gè)坡度
第三天下午
第五單元、教學(xué)七環(huán)拳——實(shí)用型課堂授課技術(shù)六、第四拳：系統(tǒng)講授
1.系統(tǒng)講授的功能
2.系統(tǒng)講授的“結(jié)構(gòu)”分析
3.提高講授效率的關(guān)鍵要素
4.講授中的提問(wèn)技術(shù)
第五單元、教學(xué)七環(huán)拳——實(shí)用型課堂授課技術(shù)七、第五拳：提供行為標(biāo)桿
八、第六拳：學(xué)員練習(xí)
1.兩種練習(xí)的特點(diǎn)與功能
2.情境演練的組織
3.演練情形的觀察
4.演練的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)技術(shù)
九、第七拳：課程收結(jié)
1.課程收結(jié)的功能
2.課程收結(jié)的常見(jiàn)做法
3.布置課后作業(yè)并說(shuō)明督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)
5分鐘試講（2）1.學(xué)員試講
2.學(xué)員互相點(diǎn)評(píng)
3.老師針對(duì)性指導(dǎo)
第三天課程小結(jié)及作業(yè)布置第三天課程作業(yè)：
1.對(duì)照《教學(xué)七環(huán)拳——實(shí)用型課堂授課技術(shù)》，修訂搜集自己主講課程的《課時(shí)教案》；
2.未試講同學(xué)繼續(xù)準(zhǔn)備5分鐘試講課程片段（試講同學(xué)著培訓(xùn)師裝）。
第四天上午
第三天課程作業(yè)情況檢查及疑難解答
5分鐘試講（3）1.學(xué)員試講
2.學(xué)員互相點(diǎn)評(píng)
3.老師針對(duì)性指導(dǎo)
第六單元、內(nèi)訓(xùn)師的困惑與教學(xué)機(jī)智一、內(nèi)訓(xùn)師面臨的課堂挑戰(zhàn)
二、課堂應(yīng)對(duì)策略及具體做法
1.積極面對(duì)
2.因材施教
3.靈活應(yīng)變
三、課堂之外的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略
第四天下午
第七單元、培訓(xùn)督導(dǎo)與部門(mén)發(fā)展一、部門(mén)培訓(xùn)的意義
1.案例：鄧經(jīng)理2013年部門(mén)培訓(xùn)計(jì)劃
2.培訓(xùn)對(duì)于部門(mén)發(fā)展的意義
3.培訓(xùn)對(duì)于培訓(xùn)師個(gè)人工作的意義
二、二級(jí)評(píng)估試題的編輯
1.四級(jí)評(píng)估模型及各級(jí)別評(píng)估的功能、適用情形
2.確定二級(jí)評(píng)估目標(biāo)、考試內(nèi)容范圍及考試形式
3.編制命題細(xì)目表
第七單元、培訓(xùn)督導(dǎo)與部門(mén)發(fā)展三、三級(jí)督導(dǎo)評(píng)估技術(shù)
1.學(xué)員督導(dǎo)的技術(shù)：放權(quán)、接納、饋贈(zèng)與擴(kuò)展
2.聽(tīng)取用人部門(mén)的反饋意見(jiàn)：喜悅心、同理心、自信心
課后作業(yè)布置一、課后作業(yè)
1.半個(gè)月內(nèi)，制作一門(mén)課程的課程包（內(nèi)含《備課四張表》、PPT、《教學(xué)資源包》《學(xué)員資料》）。
2.一個(gè)月內(nèi)，在企業(yè)內(nèi)主講一門(mén)課程。
3.主講課程結(jié)束后，進(jìn)行培訓(xùn)效果督導(dǎo)，在培訓(xùn)效果檢視會(huì)議上作5分鐘發(fā)言。
二、學(xué)員承諾
三、作業(yè)檢視組織的建立及行動(dòng)舉措