精彩表達(dá) 呈現(xiàn)完美課程

對(duì)象

1、渴望成為培訓(xùn)師的人  2、已經(jīng)是培訓(xùn)師，希望進(jìn)一步提高的人           3、希望提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力的人

目的

培養(yǎng)培訓(xùn)師

內(nèi)容

您想成為一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師嗎？

作為培訓(xùn)師的您是否上臺(tái)緊張、思路不清、臉紅心跳、腦海一片空白?

　　您是否在公共場(chǎng)合講話緊張、語(yǔ)無(wú)倫次、而后悔不已?

　　您是否在開(kāi)會(huì)時(shí)講話沒(méi)有感染力、影響力而影響職位晉升?

　　是否曾在員工面前講話條理不清、思維混亂而頓失威嚴(yán)?

　　是否在領(lǐng)導(dǎo)視察、事業(yè)重大活動(dòng)場(chǎng)合講不好而沒(méi)面子?

　　是否因?yàn)椴荒苡行У谋磉_(dá)想法、詞不達(dá)意而失去訂單?

是否因?yàn)楸磉_(dá)邏輯混亂，不得章法 普通話說(shuō)不好，被人恥笑？

　  是否因?yàn)榈桥_(tái)哆哆嗦嗦，站姿錯(cuò)誤，話筒無(wú)聲，神情緊張，忘記演講內(nèi)容？

　　是否因?yàn)樾睦碛邢敕▍s表達(dá)不出，縱使?jié)M腹經(jīng)綸，卻無(wú)人賞識(shí)，屈居人下？

培訓(xùn)理念：

1、掌握有效開(kāi)場(chǎng)、帶動(dòng)、干預(yù)等方法，能夠快速拉近與學(xué)員心理距離，活 躍課堂氣氛，應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件。    2、使用原理分析、講故事、打比方、舉例子等方法，生動(dòng)表達(dá)呈現(xiàn)課程內(nèi)容。

3、能夠根據(jù)課程特點(diǎn)，具備靈活使用講授、案例教學(xué)、模擬演練、課堂練習(xí)等多種教學(xué)互動(dòng)形式技能，提高學(xué)員學(xué)習(xí)效果。

4、掌握訪談、問(wèn)卷、考試等評(píng)估工具，完成課程效果評(píng)估，持續(xù)改進(jìn)授課技能。

培訓(xùn)效果：

1、此課程老師每講一個(gè)方法需要學(xué)員上臺(tái)練習(xí)，講師一對(duì)一點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)模式，使學(xué)員熟練掌握各類培訓(xùn)師的套路和方法，輕松應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合、各種類型的講話。

2、培訓(xùn)過(guò)程中，講師會(huì)根據(jù)學(xué)員的水平、接受程度和具體工作實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練。

  3、培訓(xùn)會(huì)使每個(gè)學(xué)員都能掌握演講技巧克服任何公眾表達(dá)場(chǎng)合。

4、通過(guò)5天的訓(xùn)練可以讓學(xué)員掌握培訓(xùn)師的教練技術(shù)和授課方法來(lái)打造一個(gè)合格的魅力講師。

課程內(nèi)容：

培訓(xùn)師是什么？

培訓(xùn)師有什么前景？

如何成為一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師？

演講提升—邏輯思維與公眾表達(dá)

 一  認(rèn)識(shí)演講

1、什么是演講？

  2、為什么要提升演講能力？

  3、在演講方面存在哪些問(wèn)題？

4、提升演講的五個(gè)原則。

5、自我介紹的方法

二 心理素質(zhì)培訓(xùn)

1、什么原因使我們害怕演講？

   2、什么方法可以有效克服演講緊張恐懼心理？

   3、怎樣實(shí)現(xiàn)從不敢開(kāi)口到渴望講話的巨大轉(zhuǎn)變？

三 態(tài)勢(shì)語(yǔ)培訓(xùn)

1、培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該怎樣上（下）臺(tái)，要遵守怎樣的禮儀？

    2、上臺(tái)后到正式演講開(kāi)始前要做什么？

    3、培訓(xùn)時(shí)應(yīng)如何站立，手應(yīng)放在哪里？

    4、培訓(xùn)常用手勢(shì)有哪些？應(yīng)該怎樣去做？

    5、培訓(xùn)演講時(shí)眼睛要看哪里？

 6、培訓(xùn)時(shí)怎樣的表情最適宜？

四 聲音的培訓(xùn)

1、怎樣有效控制語(yǔ)速，避免講話過(guò)快或過(guò)慢？

     2、怎樣通過(guò)語(yǔ)速的快慢變化和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、重音等的高低強(qiáng)弱變化使演講更具感染力？

    3、講話什么要停頓？演講中怎樣適時(shí)、適當(dāng)、適度、自如地停頓？

五 演講的方法

1、學(xué)習(xí)精妙絕倫的問(wèn)候方法。

     2、、學(xué)習(xí)吸引聽(tīng)眾的七種演講開(kāi)場(chǎng)白的方法。

     3、學(xué)習(xí)最實(shí)用的架構(gòu)演講主體內(nèi)容的四種方法。

     4、學(xué)習(xí)結(jié)尾“三部曲”。

     5、學(xué)員上臺(tái)實(shí)踐。

學(xué)員需求—培訓(xùn)理念差異化

1、了解成人學(xué)習(xí)的四個(gè)需求

2、了解成人學(xué)習(xí)的四個(gè)困難

3、了解學(xué)員注意力曲線

4、了解學(xué)員記憶力曲線

5、以學(xué)員需求為目的教學(xué)模式的關(guān)注點(diǎn)

6、以學(xué)員需求為目的模式的授課方法

精彩表達(dá)—專業(yè)形象與完美演繹

1、魅力講師的專業(yè)形象

 * 培訓(xùn)師的儀表規(guī)范

* 培訓(xùn)師的儀容規(guī)范

2、魅力講師的語(yǔ)言表達(dá)

 * 語(yǔ)言優(yōu)化的呈現(xiàn)方式

 * 生動(dòng)呈現(xiàn)的案例

 * 生動(dòng)呈現(xiàn)方法的時(shí)間分布

 * 講師的語(yǔ)言表達(dá)要求

 * 講師的語(yǔ)言表達(dá)禁語(yǔ)

教練技術(shù)—績(jī)效顧問(wèn)與訓(xùn)練工具

1、課堂互動(dòng)的6種法則

2、課堂氣氛激情帶動(dòng)

3、課堂氣氛多元化調(diào)動(dòng)

4、課堂氣氛提問(wèn)法調(diào)動(dòng)

5、績(jī)效評(píng)估常見(jiàn)問(wèn)題

6、績(jī)效顧問(wèn)評(píng)估