導 入：作為即將成為人師的我們必須思考兩個問題
1、每個人都天生喜愛學習嗎？
2、是誰讓我們來參加學習的？
一、培訓師之道---內圣外王
1、圣者師也---內圣
1) “圣”字的由來與解說
2) “圣”字與培訓師的內在修為
老師！是這個世界最神圣的職業、工作！你準備好了嗎？
3) “破除”專家角色---立于不敗之地---世界原是我們所不知道的世界
2、由表及里---外王
1) 培訓師外在形象第一標準動作---如何一眼識破講師是否職業
2) 培訓師與學員必須的交流方式---調出來的王者之氣
語調語氣的4大方法
3) 培訓師感染受眾的黃金框法則---15種手勢的應用
4) 培訓師掌控現場與學員的三氣
小結：一句話、兩個字
練習：15分鐘
二、培訓師之法---教什么（先思考教什么的問題，解決從無到有的課程內容開發）
1、勿忘初衷---以績效提升為導向的課程內容開發
1) 績效提升公式：績效=能力 意愿
2) 績效杠桿原理：（KSA）知識、技能、態度
2、課程開發因果邏輯樹（核心內容）
1) 基于KSA的課程四級大綱
2) 四級目錄設計---主題、目錄、分支、論點（根、干、支、葉、花）
3) 課程內容開發的5大邏輯
樣例討論：《顧問式銷售4步法》是什么邏輯？
樣例討論：《管理技能四項修煉》是什么邏輯？
分組練習演練：人（用時間邏輯、結構邏輯、分類邏輯…..表述）
4) 課程開發“神器”---思維導圖的應用
練習：思維導圖練習
三、培訓師之術---如何教（授課技巧與內容呈現設計藝術）
1、課程設計的4大工具
1) 左右腦思維---刺激右腦的4個步驟
2) 五星教學法到六步呈現套路
3) SCQA模型構建法
4) 課程內容設計的三化原理
2、三大類課程設計方法
1) 知識類課程的5大教學策略
2) 技能類課程的5大教學策略
3) 態度類課程的5大教學策略
3、課程設計的核心教學策略
1) 宗師之路---具象第一，如何講抽象的觀念還原為具象的情景
2) 構建情景的專家---無情景無教學
3) 培訓師的終極目標---提升每一位學員的“自我尊嚴”
四、培訓師之器---PPT（讓PPT會傳情達意）
1、 PPT設計常見的4種誤區
2、 PPT設計圖片的應用
3、 PPT設計字體的應用
4、 PPT設計顏色的把握
5、 PPT設計版式的規劃
思考：你找到是哪七步了嗎？
結束：培訓結束才是行動的開始
評審或作業布置
