創(chuàng)造高質(zhì)量的陪伴

陪伴孩子要用心

                      陪  伴

兩個層面（生活、精神）

1、消除恐懼感——建立安全感

2、消除孤獨感——建立連接感（父母）

注意：1、小學(xué)以前非常在意父母的陪伴。

     2、18歲以前是精神哺乳期。

     3、家長給孩子傳遞信號不準(zhǔn)確，行為會有偏差。

                 關(guān)系就是一切          

        嬰兒若沒有照料者的陪伴，無法存活。

       成年人若沒有朋友或伴侶，生命黯淡無光。

          老年人沒有人陪伴，生不如死。

            多陪孩子不一定是“好媽媽”

一、狹義的陪伴：坐在孩子身邊、天天能見到家長。

二、“拼媽”——教育理念，科學(xué)的家庭教育手段，非個人學(xué)歷或社會地位。

三、替孩子做手工作業(yè)——媽媽虛榮心。

四、尊重孩子——和孩子的意見發(fā)生沖突， 家長能認(rèn)真地體悟、理解孩子的感覺及需求。

五、孩子不喜歡監(jiān)工。是對兒童自制力的日漸磨損。

六、給孩子充分的自主權(quán)，尊重孩子的選擇。

七、“不管”不是對孩子漠不關(guān)心。不聞不問是一種技巧。

八、家長“口是心非”，觀點分離。考慮孩子未來的“銷路”而沒有考慮孩子的幸福感。

                   創(chuàng)造高質(zhì)量的陪伴

一、完全不想改變對方

1、沒有人喜歡被說教，被控制。

“我不喜歡你現(xiàn)在的樣子，你應(yīng)該變成另外一個樣子”會讓對方抗拒。

2、“陪伴”，大人小孩都很累，而且不開心。

  不停的挑剔指揮孩子。

3、為什么想要改變對方？看不見對方的真實存在。

4、“我不要改變你，我只是如你所是的愛你”。

5、真正的陪伴——關(guān)注，但不打擾。

二、看見對方

1、孩子能否直接感受到——愛。

2、放下所有的要求、控制、評價。和這個真實的人在一起。

3、反思自己和孩子的相處方式、相處問題。

4、不要指責(zé)孩子，反問自己的教育方法是否過于粗糙、過于簡單。