卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造

課程背景：
    領(lǐng)導(dǎo)是規(guī)劃未來并帶領(lǐng)下屬奔向未來的人，領(lǐng)導(dǎo)是一個組織、一個單位的靈魂與羅盤，領(lǐng)導(dǎo)力直接決定組織的發(fā)展力、競爭力。領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)有方，才能把理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實。
本課程以提升中高層領(lǐng)導(dǎo)力為主線，重點提升中高層領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵能力，即：價值引領(lǐng)、文化統(tǒng)御的能力，激發(fā)激勵、調(diào)動下屬的能力，角色管理、群策群力的能力。

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企事業(yè)單位高級領(lǐng)導(dǎo)者、儲備干部等
課程方式：現(xiàn)場講授、小組討論、互動交流、案例分析等

課程大綱
課程導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別和練習(xí)
問題1：領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？——思考、提問、講解
問題2：你認為怎樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個好的領(lǐng)導(dǎo)？——思考、提問、總結(jié)

第一講：了解認知領(lǐng)導(dǎo)力
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力
1. 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的概念
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的理論
3. 麥克斯維爾的五級領(lǐng)導(dǎo)力
二、領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成
1. 決斷力與影響力
2. 推動力與協(xié)同力
3. 學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力
三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威從何而來
1. 決定領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的因素
2. 各種因素之間的關(guān)系
3. 樹立領(lǐng)導(dǎo)威信的技巧

第二講：價值引領(lǐng) 文化統(tǒng)御
在本單元中，領(lǐng)導(dǎo)者將學(xué)會：明確自己的理念，找到自己的聲音；共創(chuàng)團隊價值觀；為他人樹立榜樣，實現(xiàn)魅力領(lǐng)導(dǎo)。
一、領(lǐng)導(dǎo)力之一：信仰的力量
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的獨特性在于以信仰追求引領(lǐng)大眾
2. 中國共產(chǎn)黨的信仰
3. 馬云的信仰
案例研討：海底撈的核心競爭力
二、領(lǐng)導(dǎo)力之二：文化統(tǒng)御
1. 領(lǐng)導(dǎo)是文化的無形旗手
2. 領(lǐng)袖是文化的代言人
案例研討：任正非的狼文化
三、領(lǐng)導(dǎo)力之三：目標的引領(lǐng)
1. 宏偉遠達的目標凝聚人心
2. 清晰專注的目標強化合力

第三講：激發(fā)激勵 調(diào)動下屬
在本單元中，領(lǐng)導(dǎo)者將學(xué)會提升團隊凝聚力、調(diào)動下屬積極性的具體技巧。
一、領(lǐng)導(dǎo)力之四：溝通交流及時反饋
1. 多層次立體化的溝通交流
2. 喬哈里溝通視窗
3. 兩級反饋的重要意義
課程現(xiàn)場，自我反省：我的溝通是幾級？
二、領(lǐng)導(dǎo)力之五：贊美長處認可貢獻
1. 人都是夸出來的
2. 皮格瑪利翁效應(yīng)的啟事
3. 每天至少表揚一次下屬
課程現(xiàn)場，練習(xí)體驗：把你的贊美送給他！
三、領(lǐng)導(dǎo)力之六：科學(xué)高效地授權(quán)下屬
1. 授權(quán)的藝術(shù)
問題：領(lǐng)導(dǎo)為什么不愿授權(quán)——思考、提問、總結(jié)
講解：授權(quán)的障礙分析
2. 如何有效授權(quán)——授權(quán)的步驟
3. 哪些工作可以授權(quán)，哪些工作不可以授權(quán)

第四講：團隊合作 群策群力
本單元中，領(lǐng)導(dǎo)者將了解高績效團隊的角色模型，認識團隊中的不同貢獻者，掌握團隊角色管理的方法與工具。
一、團隊領(lǐng)導(dǎo)力
1. 團隊領(lǐng)袖是怎么發(fā)揮作用的
2. 團隊領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
3. 團隊領(lǐng)導(dǎo)力的最佳實踐
二、貝爾賓團隊角色理論
1. 貝爾賓及其團隊角色理論
2. 團隊中九大角色
3. 團隊角色的測試
課程現(xiàn)場，參與演練：練習(xí)通過角色分配與認領(lǐng)，建立高效團隊
三、構(gòu)建游戲型的團隊
1. 優(yōu)勢互補正向放大
2. 協(xié)同合作公決共贏
課程最后，提問答疑，回顧總結(jié)