中高管四維領(lǐng)導(dǎo)力修煉

主講老師：卓江濤

課程詳情：

課程背景：

用同樣的方式管理不同的員工，有的員工深受鼓舞，有的員工卻備受打擊；有的員工拍手相慶，有的員工則沉默不語……

作為一名中高管，您是否經(jīng)常遭遇類似的情境，并因此煩惱不已？通過本課程的學(xué)習(xí)，您就會(huì)明白，這一切都是因?yàn)椋好總€(gè)員工因其性格不同，會(huì)有各自獨(dú)特的思考、感受和行為模式。

本課程將從支配、影響、穩(wěn)健、分析四個(gè)維度，從識(shí)己、辨人、管理、授權(quán)、決策、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、反饋八個(gè)方面，發(fā)現(xiàn)并調(diào)試自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，針對(duì)不同的下屬，采取有針對(duì)性的領(lǐng)導(dǎo)溝通策略，實(shí)現(xiàn)由一維領(lǐng)導(dǎo)向四維領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，就可以有效避免諸多管理困境，成為一名高效領(lǐng)導(dǎo)者。

課程收益：

1、快速掌握一種可以輕松識(shí)人用人的工具；

2、發(fā)現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及優(yōu)劣勢(shì)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短；

3、能夠快速準(zhǔn)確辨別團(tuán)隊(duì)成員風(fēng)格，實(shí)施差別化領(lǐng)導(dǎo)；

4、能夠運(yùn)用四維領(lǐng)導(dǎo)思維組建并打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)；

5、能夠幫助企業(yè)塑造四維溝通氛圍，提升組織績(jī)效。

課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天

培訓(xùn)對(duì)象：中、高層管理人員

培訓(xùn)方式：互動(dòng)研討 實(shí)戰(zhàn)演練

課程方案：

主題	核心內(nèi)容	目的
開場(chǎng)	團(tuán)隊(duì)組建	組建學(xué)習(xí)任務(wù)小組，明確學(xué)習(xí)紀(jì)律
篇一：關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力	什么是領(lǐng)導(dǎo)	對(duì)領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知有一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)
	領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
	三種領(lǐng)導(dǎo)方式
	四種領(lǐng)導(dǎo)境界
	什么是領(lǐng)導(dǎo)力
	領(lǐng)導(dǎo)力三大要素
	領(lǐng)導(dǎo)力提升要點(diǎn)
篇二：四維領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)知	商界領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格探究	四維領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格描述及快速識(shí)人用人工具演繹
	四維領(lǐng)導(dǎo)概念及特征
	四維領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格解析
	望聞問切四維領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格識(shí)別術(shù)
	四維領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試
篇三：四維領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉	團(tuán)隊(duì)成員的四維典型風(fēng)格	四維領(lǐng)導(dǎo)力多角度互動(dòng)研討及實(shí)戰(zhàn)演練，用體驗(yàn)的方式感受四維領(lǐng)導(dǎo)力的魅力
	團(tuán)隊(duì)成員四維風(fēng)格模式信號(hào)
	四維領(lǐng)導(dǎo)基本要領(lǐng)
	四維授權(quán)藝術(shù)
	四維決策藝術(shù)
	四維激勵(lì)藝術(shù)
	四維表?yè)P(yáng)藝術(shù)
	四維反饋藝術(shù)
篇四：四維領(lǐng)導(dǎo)自我修煉術(shù)	我行我素之支配型的自我修煉術(shù)	針對(duì)自身領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的劣勢(shì)，掌握自我修煉的方法
	口無遮攔之影響型的自我修煉術(shù)
	不推不動(dòng)之穩(wěn)健型的自我修煉術(shù)
	嚴(yán)己苛人之分析型的自我修煉術(shù)
篇五：思維領(lǐng)導(dǎo)力問題建構(gòu)	問題聚焦	運(yùn)用四維領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場(chǎng)建構(gòu)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)際問題的解決方案
	問題研討
	達(dá)成共識(shí)
	成果展示
結(jié)尾	行動(dòng)式課程回顧	用行動(dòng)式課程回顧強(qiáng)化課后的學(xué)習(xí)遷移