課程背景
“治大國若烹小鮮”——用《道德經》的治世思想去管理企業！
《道德經》是古代的“帝王管理學”，這個說法，即使以如今的觀點來看，仍舊一點都不為過。
在古代的歷史中，儒家思想是顯學，它所提出的“君君、臣臣、父父、子子”的觀念，受到歷朝歷代中央政府的推廣，這也是為了維護歷代帝王統治國家的需要。
因此，古代的無數學子們，通過學習儒家思想，然后參加科舉考試，最后將自己所學為國家所用，可見，儒家思想，是一門名符其實的關于“為臣之道”的學問。
那么，在古代，有沒有教授“為君之道”的學問？——有沒有一門學科，教古代的帝王如何做皇帝，如何治理江山社稷呢？
有！這門課，就是老子的《道德經》！
在印刷術并不發達，信息傳媒遠未普及的古代社會，以《道德經》為代表的道家思想，在那個儒家文化大一統的時代里，屬于不折不扣的“隱學”，也就是說，它是少數人才能接觸到的學問！
《道德經》這門“課程”，在古代，只能在宮廷之中，供王親貴族們學習。
如何治理天下？如何讓朝堂上的群臣以及四方的諸侯，甚至普天之下所有的百姓臣服？這是一門大學問！而這門大學問，非老子的《道德經》而無以擔當！
也正因此，如今在全世界，《道德經》都是翻譯最多，發行量最大，流通最廣泛的一部中國傳統文化經典，據統計，《道德經》在全世界的發行量，僅次于《圣經》，即使在美國和歐洲等西方國家，研究《道德經》的學者，也大有人在。
一部《道德經》僅有5000多字，其中卻蘊含了博大精深的宇宙和自然規律，以及人生的哲學和大智慧，書中關于論道、修身、治國的思想更是比比皆是。
將《道德經》的思想挖掘整理，運用到現今的企業管理和社會管理中，是一件非常有意義的大事，卻并非難事，難的只是由于時代的變遷，現今社會的人們對文言文閱讀和理解產生了一些障礙。
——因為，在古代，《道德經》本就是一部蘊含了人生智慧和“管理大道”，應用極其廣泛的文化經典！
課程收益
1. 幫助培訓對象了解《道德經》中闡述的宇宙和人生的智慧
2. 幫助培訓對象了解《道德經》的修身之道
3. 幫助培訓對象將《道德經》的管理思想用于現代企業管理中
課程對象：本課程適合高端人士：企業家、高管人群、大學教師等
課程特色：案例講述 課堂討論，遵循“大道至簡”的原則，用簡單的思維方法呈現《道德經》中的管理思想，是本課程的特色
課程大綱
第一章 《道德經》中的管理——論道篇
一、道是規則
1. 道先天地而生
2. 道法自然
【小組討論】在你的企業中，如何做到“道法自然”？
二、道常無名
1. 可道者，非常道
2. 道常無名，隱而無形
【小組討論】作為一名企業領導者，是“無名”好，還是“有名”好？
三、道，空虛不盈
1. 道本空虛：為道者是能容納天下的“容器”
2. 不盈，留有空間
【案例分析】企業管理者要為自己留有空間
四、道，清靜無為
1. 致虛極，守靜篤
2. 清靜無為的大道
【小組討論】“清靜無為”是不是不管事？
第二章 《道德經》中的管理——治國篇
一、大道至簡
1. 道是簡單的
2. 治大國若烹小鮮
【案例分析】最好的方法，都是簡單的：2個案例分享
【小組討論】“舉重若輕”話管理：現今企業中，員工用手機微信和上網已經是常態，很多員工更會因此而影響日常工作，面對這個管理問題，應該如何用更智慧的方法來應對？
二、無為而治
1. 圣人的教化：處無為之治，行不言之教
2. 善行，無轍跡
【案例分析】善戰者，無赫赫之功
【小組討論】把事情做得最好的人，是什么樣的？
三、以人為本
1. 貴以賤為本，高以下為基
2. 愛民如子
【課堂測試】你愛護你的下屬嗎？
【小組討論】如何用“以人為本”的思想留住你的員工？
四、以柔克剛
1. 上善若水
2. 知其雄，守其雌
【案例分析】周文王和曹操，“知雄守雌”的兩個案例
【小組討論】老子認為“貴柔”的思想可以在管理實踐中暢行無阻，你認為呢？
第三章 《道德經》中的管理——修身篇
一、為道者慈
1. 慈善是最好的道：老子的“治世三寶”之首
2. 無私會有更大的收獲：以其無私，故能成其私
【案例分析】老子的慈和佛家的慈悲心
【小組討論】為何現在的企業家都熱衷于做慈善？你的企業該如何運用老子“貴慈”的思想？
二、為道者儉
1. 儉樸中自然見道
2. 見素抱樸，少私寡欲
【案例分析】節儉的觀念過時了嗎？
【小組討論】如今的大部分企業，都要面對和90后的員工打交道的問題，如何在從小養尊處優的90后群體中，培養節儉的理念？
三、為道者不為先
1. 為道者的謙卑心
2. 不爭，天下莫能與之爭
【小組討論】面對一次升職的機會，到底是爭，還是不爭？
四、為道者自知
1. 知人者智
2. 自知者明
【案例分析】做企業的“加法”和“減法”
【小組討論】知人和自知哪個更重要？
