讓你的新聞上頭條——亮點(diǎn)式新聞寫作

課程大綱

【課程背景】

“新聞是企業(yè)不花錢的、效果**的宣傳。”作為宣傳和維護(hù)企業(yè)形象、樹立品牌口碑、提升品牌美譽(yù)度的重要載體，企業(yè)新聞報(bào)道越來越受到職場和市場的重視。然而，我們常常看到：企業(yè)費(fèi)盡心思寫了一篇新聞，點(diǎn)擊量卻只是尷尬的個(gè)位數(shù)；寫得中規(guī)中矩，但枯燥乏味，不僅抓不住讀者的心，連寫作者自己也不愛讀；突然有一篇新聞“火”了，原來是公司的負(fù)面，還得趕緊去“滅火”……

如何發(fā)揮新聞的良好效應(yīng)，迅速抓住讀者心理，吸引大眾眼球？如何挖掘新聞熱點(diǎn)，如何組織材料，遣詞造句，引發(fā)思考，產(chǎn)生行動？如何做到既嚴(yán)肅又活潑，既規(guī)矩又靈活，既生動又嚴(yán)謹(jǐn)？本課程從實(shí)際工作出發(fā)，幫你想明白企業(yè)常用新聞寫作當(dāng)中的諸多難點(diǎn)，深刻剖析目前存在的司空見慣卻熟視無睹的問題，以匠心獨(dú)運(yùn)的“亮點(diǎn)”視角幫你掌握迅速提高新聞寫作能力的方法。

【課程收益】

1.了解新聞的本質(zhì)和規(guī)律，熟練掌握新聞的策劃和傳播策略；

2.熟練應(yīng)用新聞的采編和寫作技巧，學(xué)會提煉“亮點(diǎn)”完成新聞寫作；

3.強(qiáng)化新媒體背景下的宣傳工作能力，學(xué)會用微信等新媒體進(jìn)行信息傳播。

【課程特色】

接地氣：本課程涉及到的全部案例，都來源于真實(shí)案例。學(xué)員會發(fā)現(xiàn)這些案例和故事，仿佛發(fā)生在自己身上。張老師更會將思路由文本生發(fā)開去，既剖析案例的背景，又闡述案例的后續(xù)成敗。使學(xué)員不僅知其然，更知其所以然。

可操作：新聞寫作課的一個(gè)“老大難”問題就是轉(zhuǎn)化。往往學(xué)員眼睛看到了、耳朵聽到了、腦子思考了，但課程結(jié)束后，一遇到實(shí)際情況不會做，所謂“一看就會，一寫就廢”。張老師理論結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，邊講邊練，只要學(xué)員按部就班走流程，就沒有難寫的企業(yè)新聞。

【課程對象】企業(yè)通訊員、信息聯(lián)絡(luò)員、中基層管理人員、新入職員工、公共關(guān)系、文秘、后備干部等

【課程時(shí)長】1天

【課程大綱】

一、新聞是怎么一回事：新聞的前世今生

1.新聞的歷史與現(xiàn)狀

2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新聞的典型特征

▲ 真實(shí)

▲ 新鮮

▲ 及時(shí)

▲ 公開

▲ 靈活

二、亮點(diǎn)新聞是如何煉成的——新聞寫作過程速覽

1.新聞的受眾意識

▲ 傳統(tǒng)：我寫什么你就看什么

▲ 現(xiàn)在：什么樣的習(xí)慣讓我們陷入自嗨

▲ 如何做到“受眾視角”

2.撰寫新聞的四步法

▲ 選題開發(fā)

▲ 寫作提綱

▲ 采訪調(diào)研

▲ 撰寫成文

三、如何挖掘有亮點(diǎn)的新聞線索

1.變動產(chǎn)生新聞

2.反常產(chǎn)生新聞

3.趨勢產(chǎn)生新聞

練習(xí)：每個(gè)小組找出四個(gè)與本職工作密切相關(guān)的新聞點(diǎn)

四、新聞標(biāo)題如何制作出亮點(diǎn)

1.“標(biāo)題黨”不是“亮點(diǎn)標(biāo)題”

2.新聞標(biāo)題制作的基本原則

3.好的標(biāo)題要會設(shè)計(jì)“金句”

五、新聞導(dǎo)語如何寫出亮點(diǎn)

1.導(dǎo)語的基本特點(diǎn)與寫作方法

2.如何與企業(yè)創(chuàng)新工作結(jié)合

3.如何與企業(yè)重點(diǎn)工作結(jié)合

4.如何與企業(yè)難點(diǎn)工作結(jié)合

六、幾種常見新聞體裁的認(rèn)知與寫作

1.消息寫作的技巧

2.通訊寫作的技巧

3.特寫、專訪寫作的技巧

現(xiàn)場演練：針對本次培訓(xùn)活動，選擇合適的線索，寫一篇新聞稿

七、新媒體的新聞——從受眾到用戶

1.在新媒體上投放了那么多新聞，為什么效果很差

▲ 受眾變化了

▲ 寫法進(jìn)階了

▲ 流程顛覆了

2.以公眾號為代表的新媒體寫作要具備互聯(lián)網(wǎng)思維

▲ 用戶思維，體驗(yàn)至上

▲ 簡約思維，少就是多

▲ 迭代思維，快速創(chuàng)新

▲ 數(shù)據(jù)思維，精準(zhǔn)營銷

▲ 平臺思維，提升粘性