企業的期望
各部門管理者都是企業最為有用的人力資源，是企業最有價值的無形資產。管理者能高效地計劃、組織、協調、監督，最終帶領團隊達成目標績效。
管理者的現狀
1．為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪？
2．為什么我手下好用的人不多？
3．為什么我投入了那么多的時間精力，仍然達不到預期的績效？
4．為什么我的團隊凝聚力差，離職率高？
5．為什么．．．．．
許多管理人員并非管理類專業出身，而是因工作出色，由專業崗位提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對于管理，他們經常依靠零散的經驗和感覺，并沒有真正形成系統的、科學的、實操性的管理技能。
本課程綜合中外各方領導力理論、知識與經驗，具備創新的觀念，是國內較為新穎的領導力課程，以系統方式呈現給學員，搭配許多案例故事帶給參與者不同的感受。
課程背景：
企業的期望
各部門管理者都是企業**為有用的人力資源，是企業**有價值的無形資產。管理者能高效地計劃、組織、協調、監督，**終帶領團隊達成目標績效。
管理者的現狀
1．為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪？
2．為什么我手下好用的人不多？
3．為什么我投入了那么多的時間精力，仍然達不到預期的績效？
4．為什么我的團隊凝聚力差，離職率高？
5．為什么．．．．．
許多管理人員并非管理類專業出身，而是因工作出色，由專業崗位提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對于管理，他們經常依靠零散的經驗和感覺，并沒有真正形成系統的、科學的、實操性的管理技能。
本課程綜合中外各方領導力理論、知識與經驗，具備創新的觀念，是國內較為新穎的領導力課程，以系統方式呈現給學員，搭配許多案例故事帶給參與者不同的感受。
課程模型：
課程收益：
● 對企業而言，課程能將組織的期望清晰的傳遞出去，**管理者必備的技能提升，減少組織內部抱怨，提高工作效率和對公司滿意度；
● 對學習者而言，能明確自己的角色定位、掌握目標管理、時間管理、高效溝通、有效激勵與輔導下屬能力，更容易獲取團隊成員對其工作上的支持；
● 對課程而言，有系統化的理論支持，實用化的管理工具和實戰化的管理案例，能快速幫助管理者厘清工作中自身存在的問題，實現組織績效改進。
● 課程結束后，學員能迅速應用這些管理工具來指導自己的工作實踐，幫助下屬找到自己改善和提升的方向，幫助下屬提升工作能力，形成有戰斗力的團隊。
課程時間：3天，6小時/天
課程方式：講授 案例討論 角色扮演 情景模擬 問題解疑 實戰操作
課程對象：董事會成員.中高層管理團隊.需要在組織中增強影響力的管理者.職場生存的智慧人員
課程大綱
**講：管理者的角色認知
一、從做事到管人，發生了哪些變化
1. 專業VS管理，兩者存在哪些差異
2. 管理者普遍存在的角色認知問題
3. 企業中績效缺失的原因分析
案例分析：被提拔的趙大正反而不快樂了
互動體驗：專業和職業的差異
二、管理者角色之管理
1. 管理者的角色定位模型
2. 管理者需要走出的心理誤區
3. 管理者如何能力轉移
故事分析：《三國演義》中的角色分析
案例分析：星巴克的晉升機制
三、管理角色之領導
1. 領導者的角色定位模型
2. 如何提升下屬的意愿度
3. 營造氛圍的關鍵策略
4. 不同職級的角色分配
視頻分析：《那年花開月正圓》
案例分析：不同角色錯位的內容分析
第二講：領導力的基石
一、東西方領導力培養的不同方法
1. 東方：相馬式，精英培養
2. 西方：讓80%的人能做到80分
3. 如何分散人力資源風險
案例分析：孔子與柏拉圖
案例分析：全聚德與麥當勞
二、尊敬與信任的建立
1. 溝通視窗的四個維度
2. 擴大公開象限的兩個途徑
3. 擴大公開象限的價值
現場體驗：知識的詛咒
案例討論：如何擴大公開象限
第三講：管理者如何賦能員工
一、從源頭抓起，新入職員工的塑造
1. 招聘需避開的誤區
2. 要打破的兩個謊言
案例分析：谷歌對員工的要求
二、如何使下屬成為組織的戰略聯盟
1. 幫下屬一起制定職業規劃
2. 助下屬實現人生夢想
3. 視屬是我的投資人
案例分析：杰克·韋爾奇的人才培養之道
案例分析：從NBA球隊剖析戰略聯盟
三、游戲化組織的打造
1. 游戲的魅力
2. 如何使組織具備游戲化的四個特征
3. 如何讓新生代員工成為組織的活力源泉
案例分析：韓都衣舍的崛起之道
第四講：管理者的六脈神劍
一、360度溝通
1. 向上溝通的注意事項
2. 平級溝通的意識格局
3. 向下溝通的五大步驟
情景演練：情緒激動的莉莉找你反映情況
案例分析：一個人的死亡之謎
二、二級反饋
1. 職業倦怠感是怎樣滋生的
2. 當心金錢的兩個弱點
3. 如何用好你手中的魔法棒
4. 如何繞開二級反饋的三個誤區
案例分析：保齡球的啟示
案例分析：老太太與孩子們的三次對話
案例分析：著名的心理學實驗（胡蘿卜加大棒有用嗎）
案例討論：小劉把打印機買回來了，你準備怎么表揚他？
案例討論：兩個學生打架了，如果你是這位校長，將會怎么做？
三、負面反饋
1. 負面反饋的目的
2. 負面反饋的難點
3. 負面反饋的步驟
案例分析：這是事實還是觀點
情景演練：何潔經理與何潔的對話
四、布置工作五步法
1. 員工沒有執行力怎么辦
2. 為什么員工做的不是你想要的
3. 科學地布置工作
情景演練：安排張揚采購培訓物料
五、時間管理的技巧性策略
1. 如何確保要事**
2. 確保在重要工作中不被打擾的關鍵策略
3. 提高時間利用率的GTD工作法
案例分析：紐約消防局的困惑
六、目標管理實戰應用：T-GROW目標管理法
1. Topic-議題：你要研討.解決的問題
2. Objective-目的：你要達到的目的，**終為了什么
3. Goal-目標：你期望實現的目標
4. Reality-現實：目前的現狀是什么
5. Options-選擇：你準備采取什么措施推動目標
6. Will-意愿：整個行動計劃安排，如何推動，行動計劃 激勵機制
現場應用：T-GROW模型實戰應用
第五講：創新思維
一、為什么要創新思維
1. 提出一個問題比解決一個問題還重要
2. 對內：善用員工的好點子
3. 對外：保持競爭力
案例分析：資源不足是創新的動力
二、創新思維的支持性行為
1. 哪一種創新思維能取得好業績
2. 以新的戰略為公司的成功定位
3. 基于戰略性推斷而不是遵循先例進行決策
案例分析：某3M公司的便利貼
三、頭腦風暴在創新思維中的應用
1. 提出具體問題
2. 設定時間、人數
3. 篩選出有效信息
情景演練：荒島求生
