課程大綱
針對行業
通用
培訓對象
企業內訓師、人力資源培訓專員、部門經理、有志成為職業培訓師的社會人士等
課程收益
1、掌握培訓師臺上呈現的基本技法，包括眼神運用、語調控制、手勢表達、氣場營造、點評套路、應變策略等；
2、對教學形式的設計有更深刻的認識，顛覆教學設計中重內容輕形式設計思路，把教學方法設計和培訓環境設計放在與內容同等重要的位置；
3、建立素材收集通道，輕松擁有培訓師的百寶箱；
4、能獨立進行PPT課件設計，對色彩、版式、動畫的設計有一個全新的認識，讓PPT的呈現不再俗套、凌亂、繁雜；
課程大綱
導論：從“T“字說起
一、洞悉呈現原理
1、深層思考：為什么我的課程不受學員的歡迎？
2、面條理論：引人入勝的課程邏輯
面條：你需要傳遞給學員的觀點、技能、理念
佐料：論證面條的論據，包括教學方法與培訓環境設計
3、現場練習：培訓佐料在哪里—13種教學方法的收集，5種培訓環境因素的收集
4、對癥下藥：不同受訓對象的方法坐標
5、刺激學員右腦的三途徑：三化原則的解析與運用
復雜的問題簡單化：學員的右腦都偏愛簡單
枯躁的問題生動化：巧用沖突、變化和體驗
專業的問題生活化：不要用專業來說明專業
6、學員現場1分鐘視頻練習
備選主題：“我做培訓師的三大理由”
“培訓師常犯的錯誤”
二、謀定教學方法
1、培訓活動全景關系圖：從最不重要的到最重要的
培訓師首先要解決的是培訓的問題，其次才是培訓師的問題
2、虎頭：開場立威
三禁忌：過度謙虛—充分賣弄—飄忽不定
六方法：懸念、實物、引言、故事（事件）、新聞、游戲
3、龍身：六大經典教法的探析
S-C-Q-A模型法：以情景帶出觀點
情景演繹法：用“生活”串起“專業”
比較沖突法：深刻印象來自沖突刺激
蒙太奇手法：“錯位”帶來美感
真相揭示法：用“問題”層層剝開內容真相
體驗教學法：心身參與，雙向互動
4、豹尾：短小精悍
學員不會因為你多講就感激你
三禁忌：羅嗦過度—倉促意外—負面打擊
四方法：學員分享—講師綜述—領導寄語—聲像回顧
三、設計精美課件
1、PPT課件進化四段論
2、版式設計要決：⑴加-減-乘-除⑵衡-正-序-齊-空⑶“8-8-0-0”原則
網格與參考線的運用—邊界控制與布局—模版巧用
3、色彩應把握的要決與表達原理
背景顏色—文字及填充色—版式色彩—對角線原理的運用
4、動畫呈現讓內容結構化
對比案例：結構化的沖擊力
動畫組合—路徑設置—演示資源插入與鏈接—計時與重復效果的運用
5、共享：PPT演示常用快捷鍵
6、蛻變練習：課件美化
四、魅力呈現魔方
1、臺上建場的小訣巧：“三氣”在培訓師身上的運用
2、手勢黃金框的運用：常用手勢表達及肢語語言禁忌
3、護士打針的哲學：點評的套路與步驟
4、現場應變四種方法：四“了”在現場的作用
5、緩解緊張情緒的五種方法：物理運動法、冥想法、問題轉移法、“備則倍”法、解脫法
結論：畢業呈現
設計一個5分鐘的課程開場，綜合評價以下要點：
1、“三化“原則在教學設計中的體現；
2、PPT設計的版式、色彩、動畫要領在課件中的體現；
3、六種開場方法在課程中的體現；
4、臺風呈現技巧及時間控制。
講師背景：
中國人民大學MBA班客座教授暨南大學管理學院特聘講師廣州市政府培訓中心特聘講師PDP金牌授證師PTT國際高級職業培訓師中國多家咨詢公司特聘講師
授課風格：
10年跨國企業集團培訓經理人的歷練，造就深厚的理論功底，生動的表達和互動技巧，授課以理論結合實際方式，運用案例、寓教于樂，能讓學員充分享受學習的快樂。新浪網、搜狐網等媒體曾對唐老師授課現場進行報道。
